A COVID-19 como recurso didático no ensino de Cálculo Diferencial e Integral
Tendo em vista a importância da contextualização no ensino, a presente pesquisa teve por objetivo investigar como a COVID-19 pode ser usado como recurso didático para o ensino de Matemática. Coletaram-se dados sobre o número de infectados pelo vírus SARS-COVID no período de março de 2020 a fevereiro...
| Publicado no: | XXVI Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica da UTFPR |
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| Principais autores: | Santaneli, Betuel, Cargnin, Claudete, Correa, Charleston Wesly |
| Formato: | Trabalho Apresentado em Evento |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://eventos.utfpr.edu.br//sicite/sicite2021/paper/view/8568/3607 http://eventos.utfpr.edu.br//sicite/sicite2021/paper/view/8568 |
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