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Pesquisa envolvendo educação ambiental e o ensino de matemática: o estado da arte em teses e dissertações (1998-2020)

Este trabalho tem como objetivo apresentar uma pesquisa do tipo estado da arte envolvendo a Educação Ambiental e o ensino de Matemática. Para a coleta de dados foram utilizadas as dissertações e teses defendidas no período de 1998 a 2020 publicadas no banco de Teses e Dissertações da Coordenação de...

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Principais autores: de Oliveira, Terezinha Marisa Ribeiro, Amaral, Carmem Lúcia Costa, Santos, Cintia Aparecida Bento dos
Formato: Artigo
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2021
Acesso em linha: http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14381
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spelling peri-article-143812022-10-18T23:38:27Z Pesquisa envolvendo educação ambiental e o ensino de matemática: o estado da arte em teses e dissertações (1998-2020) Research involving Environmental education and mathematics teaching: the state of the art in theses and dissertations (1998 - 2020) de Oliveira, Terezinha Marisa Ribeiro Amaral, Carmem Lúcia Costa Santos, Cintia Aparecida Bento dos Educação; Ensino Ensino de Matemática; Educação Ambiental; Mapeamento de pesquisas Mathematics teaching; Environmental education; Research mapping Este trabalho tem como objetivo apresentar uma pesquisa do tipo estado da arte envolvendo a Educação Ambiental e o ensino de Matemática. Para a coleta de dados foram utilizadas as dissertações e teses defendidas no período de 1998 a 2020 publicadas no banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Os resumos foram analisadas utilizando como referencial metodológico Fiorentini (2002). A análise foi norteada pelos seguintes descritores: qualidade do resumo; instituição de origem; área de titulação do pós-graduando e do orientador; nível escolar; e focos e subfocos temáticos. Foram encontradas 27 pesquisas. Os resultados evidenciaram que a maioria dos resumos foram construídos de forma incompleta, e que, as regiões que mais desenvolveram pesquisas envolvendo as duas temáticas foram a sul e a sudeste, os orientadores em geral, não são da área de matemática embora os pós-graduandos tenham formação nessa área. Quanto ao nível escolar, as pesquisas foram aplicadas nos três níveis de ensino e foram encontrados três focos: aplicação da pesquisa, tendência metodológica e estratégia de ensino. A partir dos resultados pode-se concluir que é preciso investir na formação de mestres e doutores que privilegiem a Matemática como parte integrante do contexto ambiental. The purpose of the present work is to present a research of state-of-the-art kind involving Environmental Education and Mathematics teaching. The data were collected from dissertations and theses defended from 1998 to 2020, published on Bank of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel. The Abstracts were analysed using Fiorentini (2020) as a methodological reference. The analysis was based on the following descriptors: Abstract quality; home institution; post-graduate’s and advisor’s area of study; school level; theme focuses, and sub focuses. Twenty-seven researches were found. The results showed that most of Abstracts were incompletely built, and the South and Southeast regions were the ones that developed the most researches involving both themes. In general, the advisors do not work on Mathematics, however the post-graduates have majored in such area. Regarding school level, the researches were applied on the three teaching levels and three focuses were found: research application, methodological trend and teaching strategy. From the results obtained it is possible to conclude that it is necessary to invest in the education of masters and doctors who privilege Mathematics as an integral part of environmental context. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) Capes 2021-08-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares, Artigos Originais, Artigos de Revisão Pesquisa Bibliográfica application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14381 10.3895/actio.v6n2.14381 ACTIO: Teaching in Sciences; v. 6, n. 2 (2021); 1-18 ACTIO: Docência em Ciências; v. 6, n. 2 (2021); 1-18 2525-8923 10.3895/actio.v6n2 por http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14381/8512 http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/downloadSuppFile/14381/2325 Direitos autorais 2021 ACTIO: Docência em Ciências http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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description Este trabalho tem como objetivo apresentar uma pesquisa do tipo estado da arte envolvendo a Educação Ambiental e o ensino de Matemática. Para a coleta de dados foram utilizadas as dissertações e teses defendidas no período de 1998 a 2020 publicadas no banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Os resumos foram analisadas utilizando como referencial metodológico Fiorentini (2002). A análise foi norteada pelos seguintes descritores: qualidade do resumo; instituição de origem; área de titulação do pós-graduando e do orientador; nível escolar; e focos e subfocos temáticos. Foram encontradas 27 pesquisas. Os resultados evidenciaram que a maioria dos resumos foram construídos de forma incompleta, e que, as regiões que mais desenvolveram pesquisas envolvendo as duas temáticas foram a sul e a sudeste, os orientadores em geral, não são da área de matemática embora os pós-graduandos tenham formação nessa área. Quanto ao nível escolar, as pesquisas foram aplicadas nos três níveis de ensino e foram encontrados três focos: aplicação da pesquisa, tendência metodológica e estratégia de ensino. A partir dos resultados pode-se concluir que é preciso investir na formação de mestres e doutores que privilegiem a Matemática como parte integrante do contexto ambiental.
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