Múltiplas representações no Ensino de Ciências: uma proposta para os anos finais do Ensino Fundamental
A inserção da diversidade representacional no ensino de ciência revela-se ferramenta eficaz para promover a aprendizagem. Estratégias de ensino pautadas nas múltiplas representações e multimodos permitem contemplar o simbolismo próprio do pensamento científico. A interação dos estudantes com diferen...
| Principais autores: | Ansanelo, Adrielly Pereira, Ferreira, Álex Carvalho, Laburú, Carlos Eduardo |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2023
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/16754 |
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