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Competências em Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

No âmbito deste estudo, que tem natureza qualitativa, buscamos identificar o que se revela a partir das competências manifestas pelos alunos no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática. Para tanto, apresentamos duas atividades de modelagem matemática realizadas por alunos do 3º ano do E...

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Principais autores: Silva, Lilian Gislaine Pereira da, Veronez, Michele Regiane Dias
Formato: Artigo
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2024
Acesso em linha: http://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/18436
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spelling peri-article-184362024-08-26T22:18:29Z Competências em Modelagem Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental Silva, Lilian Gislaine Pereira da Veronez, Michele Regiane Dias Área de Ensino Competências;Modelagem Matemática; Anos Iniciais; Ensino Fundamental. No âmbito deste estudo, que tem natureza qualitativa, buscamos identificar o que se revela a partir das competências manifestas pelos alunos no desenvolvimento de atividades de modelagem matemática. Para tanto, apresentamos duas atividades de modelagem matemática realizadas por alunos do 3º ano do Ensino Fundamental e as analisamos à luz de teorias que abordam as competências no âmbito da modelagem matemática. Os resultados revelam que a manifestação de competências por parte dos alunos é algo que vai se alinhavando ao longo do desenvolvimento da atividade de modelagem matemática e indicando que a variedade de competências observadas nos diálogos das crianças considera aplicação de conhecimentos prévios na resolução de problemas reais, capacidade de argumentação e interpretação crítica. Salientamos, nesse sentido, que atividades de modelagem matemática ao integrar experiências extraescolares e conceitos matemáticos fomentam que os alunos desenvolvem uma variedade de competências e que a manifestação dessas competências vem imbricadas de fazeres e pensar dos alunos. Ademais, enfatizamos a relevância do papel do professor na mediação dessas atividades. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2024-08-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/18436 10.3895/etr.v8n2.18436 Ensino e Tecnologia em Revista; v. 8, n. 2 (2024): Pesquisas em Modelagem Matemática na Educação Matemática: Implicações para a sala de aula; 61-81 2594-3901 10.3895/etr.v8n2 por http://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/18436/10261 http://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/downloadSuppFile/18436/3587 Direitos autorais 2024 CC-BY-NC http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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