Pesquisa em ensino de Química experimental: mapeamento das teses e dissertações apresentadas no Brasil de 2002 a 2011
Este trabalho apresenta mapeamento e análise de resumos publicados no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) sobre pesquisas em ensino de Química experimental no período de 2002 a 2011. O objetivo foi conhecer como os pesquisadores estão...
| Principais autores: | Jesus Ferreira, Heloisa Helena, Amaral, Carmem Lúcia Costa |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2015
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/2112 |
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| Resumo: |
Este trabalho apresenta mapeamento e análise de resumos publicados no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) sobre pesquisas em ensino de Química experimental no período de 2002 a 2011. O objetivo foi conhecer como os pesquisadores estão desenvolvendo esse tipo de ensino no Brasil. O corpus foi categorizado por focos temáticos com o objetivo de facilitar a análise dos conteúdos, que utilizou o referencial teórico-metodológico segundo Bardin (2007). O primeiro foco trata as concepções, os saberes e o desenvolvimento profissional do professor. O segundo foco trata o papel do aluno nos processos cognitivos e as estratégias de ensino. Como resultado, evidenciou-se um maior número de pesquisas sobre a aprendizagem dos estudantes, ancorados, principalmente, na perspectiva investigativa, que emprega estratégia de ensino que contribui para a construção de conceitos dos estudantes em relação ao conhecimento químico. |
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