Género y Ciencia: ¿Mujeres Transgresoras?
La limitación en el acceso al saber y el consiguiente liderazgo que ello supone ha sido una de las prohibiciones más fuertes que la cultura patriarcal ha impuesto a las mujeres. Dicha cultura promueve valores asociados a la segregación de las personas a partir de su sexo acentuando la supremacía de...
| Autor principal: | Rius , Lourdes Fernández |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2008
|
| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/2520 |
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peri-article-25202014-12-10T12:10:01Z Género y Ciencia: ¿Mujeres Transgresoras? Rius , Lourdes Fernández La limitación en el acceso al saber y el consiguiente liderazgo que ello supone ha sido una de las prohibiciones más fuertes que la cultura patriarcal ha impuesto a las mujeres. Dicha cultura promueve valores asociados a la segregación de las personas a partir de su sexo acentuando la supremacía de lo masculino como valor. El conocimiento científico está inscrito en la sociedad, la cultura y la historia por lo que no es posible obviar el examen de género. Sin embargo, subyace a una noción de saber científico la contraposición cognición – afecto, razón – emoción y las jerarquías correspondientes que presenta a la “ciencia” como una actividad hostil para las mujeres, al entrar en colisión con la construcción cultural de feminidad. Esto se convierte en obstáculo para que mujeres sigan carreras “científicas” ya que esto sale del marco de las expectativas sociales y de ellas mismas. Sin embargo, la creciente visibilidad hoy de las mujeres en las ciencias cuestiona su invisibilidad histórica a la vez que la segregación horizontal y vertical de las ciencias aflora como indicador de la subsistencia de inequidad de género en este ámbito. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2008-12-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/2520 10.3895/rts.v4n7.2520 Revista Tecnologia e Sociedade; v. 4, n. 7 (2008) Revista Tecnologia e Sociedade; v. 4, n. 7 (2008) 1984-3526 1809-0044 10.3895/rts.v4n7 por http://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/2520/1633 Direitos autorais 2008 CC-BY http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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La limitación en el acceso al saber y el consiguiente liderazgo que ello supone ha sido una de las prohibiciones más fuertes que la cultura patriarcal ha impuesto a las mujeres. Dicha cultura promueve valores asociados a la segregación de las personas a partir de su sexo acentuando la supremacía de lo masculino como valor. El conocimiento científico está inscrito en la sociedad, la cultura y la historia por lo que no es posible obviar el examen de género. Sin embargo, subyace a una noción de saber científico la contraposición cognición – afecto, razón – emoción y las jerarquías correspondientes que presenta a la “ciencia” como una actividad hostil para las mujeres, al entrar en colisión con la construcción cultural de feminidad. Esto se convierte en obstáculo para que mujeres sigan carreras “científicas” ya que esto sale del marco de las expectativas sociales y de ellas mismas. Sin embargo, la creciente visibilidad hoy de las mujeres en las ciencias cuestiona su invisibilidad histórica a la vez que la segregación horizontal y vertical de las ciencias aflora como indicador de la subsistencia de inequidad de género en este ámbito. |
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