Creación, difusión y uso del conocimiento en El Sistema Nacional de Innovación Educativa: un análisis en Colombia
El Sistema Nacional de Innovación Educativa (SNIE) tiene como propósito mejorar la capacidad de los establecimientos educativos para innovar en sus prácticas, construir una cultura que priorice la investigación y la generación de conocimiento, fortalecer alianzas público-privadas y con entidades del...
| Autor principal: | Castañeda, Walter Lugo Ruiz |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2015
|
| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rbpd/article/view/3585 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| Resumo: |
El Sistema Nacional de Innovación Educativa (SNIE) tiene como propósito mejorar la capacidad de los establecimientos educativos para innovar en sus prácticas, construir una cultura que priorice la investigación y la generación de conocimiento, fortalecer alianzas público-privadas y con entidades del sector educativo. Este trabajo propone evaluar el cumplimiento de este objetivo mediante el análisis del SNIE utilizando la metodología propuesta por Carlsson, Jacobsson, Holmén y Rickne (2002), para el análisis de los Sistemas de Innovación (SI), donde además de la meta propuesta por el SNIE, para poder ser considerado un SI debe de demostrar que crea, difunde y usa el conocimiento. Los problemas que son abordados en el trabajo son (i) la elección de un nivel de análisis adecuado; (ii) la elección de los agentes y los límites del sistema, así como la captura de las relaciones claves entre los actores para que las interacciones importantes tengan lugar en el sistema, y (iii) definir qué se va a medir y cómo para poder evaluar el rendimiento. Por último se concluye sobre la capacidad del SNIE para crear, difundir y usar el conocimiento; se evalúa la pertinencia de la metodología para analizar el SNIE, y se dan recomendaciones para fortalecer el SNIE, así como de trabajo futuro. |
|---|