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Discursos de professores de ciências sobre suas práticas educativas: as aulas de química nos anos finais do ensino fundamental

O ensino de Ciências Naturais nos anos finais do Ensino Fundamental passou a ser obrigatório pela Lei n° 5.692/71, e mais especificamente, no nono ano se estuda a Química e a Física, como é orientado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs. Assim, as práticas pedagógicas utilizadas pelos prof...

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Principais autores: Semensate, Amanda Pini, Cedran, Débora Piai
Formato: Artigo
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2017
Acesso em linha: http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6819
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spelling peri-article-68192022-10-18T23:54:18Z Discursos de professores de ciências sobre suas práticas educativas: as aulas de química nos anos finais do ensino fundamental Semensate, Amanda Pini Cedran, Débora Piai Formação de professores Ensino de ciências; Formação docente; Práticas docentes. O ensino de Ciências Naturais nos anos finais do Ensino Fundamental passou a ser obrigatório pela Lei n° 5.692/71, e mais especificamente, no nono ano se estuda a Química e a Física, como é orientado pelos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs. Assim, as práticas pedagógicas utilizadas pelos professores são de grande importância para que o ensino de ciências não seja uma dificuldade para os alunos alcançando os objetivos de ajudar a compreender o mundo e atuar como indivíduo e como cidadão, utilizando conhecimentos de natureza científica e tecnológica. Dessa forma, a presente pesquisa, teve como finalidade, investigar as práticas de professores de ciências nos anos finais do Ensino Fundamental.  Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2017-09-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares, Artigos Originais, Artigos de Revisão application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6819 10.3895/actio.v2n2.6819 ACTIO: Teaching in Sciences; v. 2, n. 2 (2017); 43-60 ACTIO: Docência em Ciências; v. 2, n. 2 (2017); 43-60 2525-8923 10.3895/actio.v2n2 por http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/6819/4435 Direitos autorais 2018 CC-BY http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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