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Gamificação no ensino de operações matemáticas

There is a great chasm in the quality of Brazilian education compared to other countries. Among the disciplines where the results are most alarming is mathematics, with the use of methodologies that may often be old and not attractive to the new generations, however, one observes the constant and gr...

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Autor principal: Morais, Rodrigo de
Formato: Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:
Matemática
Software educacional
Ensino auxiliado por computador
Mathematics
Educational software
Computer-assisted instruction
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Acesso em linha: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11611
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spelling riut-1-116112020-11-13T18:09:41Z Gamificação no ensino de operações matemáticas Morais, Rodrigo de Reinaldo, Francisco Antonio Fernandes Malacarne, Maicon Felipe Reinaldo, Francisco Antonio Fernandes Malacarne, Maicon Felipe Leite, Maici Duarte Sato, Gustavo Yuji Matemática Software educacional Ensino auxiliado por computador Mathematics Educational software Computer-assisted instruction CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA There is a great chasm in the quality of Brazilian education compared to other countries. Among the disciplines where the results are most alarming is mathematics, with the use of methodologies that may often be old and not attractive to the new generations, however, one observes the constant and growing use of technological resources and tools aimed at the education. At some point this connection is lost and often does not arrive in the classroom, in that sense and to avoid these deviations in the use of technology, and generate a greater commitment on the part of the students, the active methodologies were developed. In the work will be approached the concepts of gamification, the use of mechanisms found in games as challenges and rewards, with the intention of engaging and encouraging students to develop activities. These concepts were applied in a game developed to aid in the teaching of the four basic math operations, codename Knight Math. Existe um grande abismo na qualidade da educação brasileira se comparada aos outros países. Dentre as disciplinas onde os resultados são mais alarmantes está a matemática, com o uso de metodologias que muitas vezes podem ser antigas e não atraentes para as novas gerações, observa-se, porém, o uso constante e crescente de recursos tecnológicos e ferramentas voltadas para a educação. Em algum momento essa ligação é perdida e muitas vezes não chega em sala de aula, nesse sentido e para evitar esses desvios no uso de tecnologia, e gerar um maior comprometimento por parte dos alunos, as metodologias ativas foram desenvolvidas. No trabalho será abordado os conceitos da gamificação, o uso de mecanismos encontrados em jogos como desafios e recompensas, com o intuito de engajar e estimular os alunos a desenvolver as atividades. Esses conceitos foram aplicados em um jogo desenvolvido para auxiliar no ensino das quatro operações básicas da matemática, de codinome Knight Math. 2020-11-13T18:09:41Z 2020-11-13T18:09:41Z 2018-11-06 bachelorThesis MORAIS, Rodrigo de. Gamificação no ensino de operações matemáticas. 2018. 40 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Francisco Beltrão, 2018. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11611 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Francisco Beltrao Brasil Licenciatura em Informática UTFPR
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Morais, Rodrigo de
Gamificação no ensino de operações matemáticas
description There is a great chasm in the quality of Brazilian education compared to other countries. Among the disciplines where the results are most alarming is mathematics, with the use of methodologies that may often be old and not attractive to the new generations, however, one observes the constant and growing use of technological resources and tools aimed at the education. At some point this connection is lost and often does not arrive in the classroom, in that sense and to avoid these deviations in the use of technology, and generate a greater commitment on the part of the students, the active methodologies were developed. In the work will be approached the concepts of gamification, the use of mechanisms found in games as challenges and rewards, with the intention of engaging and encouraging students to develop activities. These concepts were applied in a game developed to aid in the teaching of the four basic math operations, codename Knight Math.
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