Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação infantil
Acompanha: Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação intantil
| Autor principal: | Weirich, Ligiane Marcelino |
|---|---|
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1346 |
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riut-1-13462015-07-16T06:00:19Z Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação infantil Weirich, Ligiane Marcelino Sutil, Noemi Educação de crianças Educação ambiental Ciência - Estudo e ensino Aprendizagem Psicologia educacional Prática de ensino Pesquisa Blogs - Desenvolvimento Early childhood education Environmental education Science - Study and teaching Learning Educational psychology Student teaching Research Blogs - Development Acompanha: Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação intantil This dissertation came of concern about the way scientific learning is approached in childhood education. It shows a how the children construct the meaning of scientific knowledge starting from environmental reality they live, emphasizing the observation and the perception of this environment. It is a qualitative research and the conception of research utilized is the investigation so that the teenagers reflect on your practice with the goal to transform it. The set of activities made have been four didactic projects (DP, or PD in portuguese) and the didactic sequences (DS, SD in portuguese), based on learning theory fundamentals of the meaning, considering the David Ausubel's propositions and collaborators and the scientific culture focused on critical environmental education. The data analysis obtained throughout the instruments utilizes to take them like: audio records, written records on the field notes, text productions, draws and text made by children (attempt to write) conducted to realize the children learn by reception and discovering, able to form and assimilate concepts when create new relevant conceptions to use in cognitive structure a cognitive bridge for new learning. As result of this research was elaborate a blog, that was based on this research and could be used as subsidy for future planning in the area of human development: Natural relationships, to be a virtual environment and interactive, auspicious for new discussions in pedagogical character of planning together with manager participation with shared pedagogical practice which provided different experiences and experiences for children effecting meaningful learning. Esta dissertação teve origem na inquietação sobre o ensino de ciências na Educação Infantil. Apresenta considerações sobre a forma como as crianças constroem significados sobre os conhecimentos científicos, partindo da realidade do ambiente onde vivem, enfatizando a observação e percepção desse espaço. Trata- se de uma pesquisa qualitativa; a concepção de pesquisa utilizada é a investigação- ação, para que os docentes reflitam sobre sua prática com o objetivo de transformá- la. O conjunto de atividades analisadas envolve quatro projetos didáticos (PD) e três sequências didáticas (SD), baseados nos fundamentos da teoria da aprendizagem significativa, considerando as proposições de David Ausubel e colaboradores, e de formação de cultura científica com enfoque na Educação Ambiental crítica. Os dados da pesquisa foram constituídos por meio de: gravações de áudio e vídeo; registros escritos em diário de campo; produção de texto com destino escrito; desenhos e textos elaborados pelas crianças (tentativas de escrita). A análise de dados foi realizada considerando pressupostos e características de Análise de Conteúdo. Os dados analisados permitem propor que a criança aprende por recepção e por descoberta, sendo capaz de formar e assimilar conceitos, com a criação de subsunçores necessários para cada nova aprendizagem. Como produto desta pesquisa foi elaborado um blog, que apresenta subsídios para futuros planejamentos na área de formação humana: Relações Naturais. O blog, por ser um ambiente virtual e interativo, propiciou novas discussões envolvendo o caráter pedagógico do planejamento conjunto, com a participação do gestor, em uma prática pedagógica compartilhada, viabilizando diferentes experiências e vivências para as crianças. 2015-07-15T14:54:40Z 2015-07-15T14:54:40Z 2015-04-28 masterThesis WEIRICH, Ligiane Marcelino. Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação infantil. 2015. 164 f. Dissertação (Mestrado em Formação Cientifica, Educacional e Tecnológica) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2015. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1346 por An error occurred on the license name. An error occurred getting the license - uri. application/pdf application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Programa de Pós-Graduação em Formação Científica, Educacional e Tecnológica |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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Português |
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WEIRICH, Ligiane Marcelino. Formação e assimilação de conceitos científicos com abordagem da educação ambiental na educação infantil. 2015. 164 f. Dissertação (Mestrado em Formação Cientifica, Educacional e Tecnológica) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2015. |
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