Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula
Acompanha: Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula
| Autor principal: | Kiefer, Neci Iolanda Schwanz |
|---|---|
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1457 |
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riut-1-14572016-01-30T05:00:25Z Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula Kiefer, Neci Iolanda Schwanz Pilatti, Luiz Alberto Física - Experiências Aprendizagem Planos de aula Physics - Experiments Learning Lesson planning Acompanha: Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula The current study had as a goal to purpose a guide for building a meaningful class. From the methodological point of view, by targeting the development of a product, the study characterized as applied and practical. It was observed, during assembly of the product, the sequences of steps for its construction and aspects related to its validity and possibility of being used by other lecturers as a teaching tool. The “guide for the elaboration of a class” was structured in six main steps, namely, definition of the class content, determination of the most relevant aspects from the content and from the previous organizers, sequencing of curriculum content, knowledge evaluation, strategy and instructional resources and lesson plan assembly. In each step were established the activities to be accomplished. It is concluded that the purposed script is a tool that has alignment with the Ausubel theory, allowing the composition of a substantial class. O presente estudo teve como objetivo propor um roteiro para a elaboração de uma aula significativa. Do ponto de vista metodológico, por visar o desenvolvimento de um produto, o estudo caracteriza-se como aplicado e de natureza prática. Observou-se, na montagem do produto, a sequências das etapas para sua construção e aspectos relacionados com sua validade e possibilidade de utilização por outros docentes como uma ferramenta de ensino. O “roteiro para a elaboração de uma aula” foi estruturado em seis etapas principais, definição do conteúdo da aula, determinação dos aspectos mais relevantes do conteúdo e dos organizadores prévios, sequenciação do conteúdo curricular, avaliação da aprendizagem, estratégia e recursos instrucionais e montagem do plano de aula. Em cada etapa foram estabelecidas as atividades a serem cumpridas. Concluí-se que o roteiro proposto é uma ferramenta que tem alinhamento com a teoria de Ausubel, o que possibilita a montagem de uma aula significativa. 2016-01-29T18:24:26Z 2016-01-29T18:24:26Z 2013-02-15 masterThesis KIEFER, Neci Iolanda Schwanz. Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula. 2013. 60 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2013. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1457 por application/pdf application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Ponta Grossa Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia |
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Física - Experiências Aprendizagem Planos de aula Physics - Experiments Learning Lesson planning |
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KIEFER, Neci Iolanda Schwanz. Ensino da física e aprendizagem significativa: roteiro para a elaboração de uma aula. 2013. 60 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2013. |
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