O professor de língua portuguesa no ensino superior: considerações a cerca da utilização da tecnologia
Reconocemos que aún hay disputas entre los maestros sobre la educación con las nuevas tecnologias de la información y la comunicación en las práticas educativas en la educación superior e incluso la producción oral o escrita es el medio principal de comunicación humana. A partir de esto, se propone...
| Autor principal: | Zanotelli, Cátia Luiza |
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| Formato: | Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2020
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20903 |
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| Resumo: |
Reconocemos que aún hay disputas entre los maestros sobre la educación con las nuevas tecnologias de la información y la comunicación en las práticas educativas en la educación superior e incluso la producción oral o escrita es el medio principal de comunicación humana. A partir de esto, se propone em este trabajo, aclarar los professores que la intervención tecnológica y la producción de elementos textuales Suelen ser coleciones para la enseñanza y el aprendizaje en la Educación Superior. Nuestro estúdio se basa en una introducción sobre el contexto de la actual investigación de la educación superior ya que el perfil del profesor al alumni, así como el significado del texto, la variación linguística y el avance de la tecnología em e mundo. Con respecto a la metodología de trabajo, fue revisado la teoria, se desarrolló cuestionarios cualitativos de análisis para los profesores que enseñan la Lengua Portuguesa en los cursos de educación superior en Administración, Contabilidad y Dirección de negocios, así como para los estudiantes de los respectivos cursos y la reflexión sobre el material investigado y recogido. Los resultados muertram que los profesionales de la educación académica, excepcionalmente, deben adaptarse a las nuevas formas de aprendizaje, educación continua y capacitación constante, debido a la amplia gama de información que obliga el educador reevaluar las estrategias de enseñanza utilizadas, las capacidades de sus alunos, así como el papel que juegan en contra de la metodologia de la enseñanza, que siempre deberan trabajar de la producción textual en diferentes formas y contextos. |
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