Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar
Acompanha: Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar
| Autor principal: | Setti, Elenice Josefa Kolancko |
|---|---|
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2017
|
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2498 |
| Tags: |
Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
| id |
riut-1-2498 |
|---|---|
| recordtype |
dspace |
| spelling |
riut-1-24982017-10-02T13:56:32Z Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar Mathematical modeling in the technical course of informatics integrated to high school: an interdisciplinary work Setti, Elenice Josefa Kolancko Vertuan, Rodolfo Eduardo http://lattes.cnpq.br/7270314006427713 Vertuan, Rodolfo Eduardo Almeida, Lourdes Maria Werle de Silva, Karina Alessandra Pessoa da Klüber, Tiago Emanuel Modelos matemáticos Matemática - Estudo e ensino Abordagem interdisciplinar do conhecimento Mathematical models Mathematics - Study and teaching Interdisciplinary approach to knowledge CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino de Ciências e Matemática Acompanha: Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar In this research, we present a study on an interdisciplinary approach in activities of Mathematical Modeling in a first year of the Informatics technical course integrated to High School. The objective is to investigate the existence of contributions of an interdisciplinary approach in Mathematical Modeling about the re-signification of mathematical concepts and the learning of new concepts, efforts have been made to analyze the students' actions in dealing with the contents that emerged in the development of the activities and to infer about the influences of teachers' interventions in mediating these actions during interdisciplinary work. For that purpose, three activities of Mathematical Modeling were developed together with other teachers of the class, mainly the teacher of the specific area of the course, of Computer science. The Mathematics’ classes moments were recorded in video, as well as the audios of the conversations of the students’ groups. Subsequently these recordings were transcribed and episodes of analysis were selected. In each episode, we tried to present reflections on the auxiliary questions of investigation coming from the research objective. We infer, among other things, that the development of Mathematical Modeling activities contributed to the re-signification of mathematical concepts and to learning new concepts, since as the students developed the activities, concepts studied in previous years and new concepts emerged, so they could build relationships between them and relate them to an extra math context. As an educational product, the result of this research, we have built a material that can support the Basic Education teacher who decides to work with Mathematical Modeling. This material is available in the form of a Mathematical Modeling Website / Blog, which can be accessed at https://modelagemmatematica.wordpress.com. Nesta pesquisa, apresentamos um estudo sobre o trabalho interdisciplinar no desenvolvimento de atividades de Modelagem Matemática em um primeiro ano do curso técnico de Informática integrado ao Ensino Médio. Tendo como objetivo investigar a existência de contribuições de um trabalho interdisciplinar em Modelagem Matemática no que diz respeito à ressignificação de conceitos matemáticos e à aprendizagem de novos conceitos, buscamos analisar as ações dos alunos ao lidarem com os conceitos que emergiram no desenvolvimento das atividades e inferir acerca das influências das intervenções dos professores ao mediar essas ações no decorrer do trabalho interdisciplinar. Para isso, foram desenvolvidas três atividades de Modelagem Matemática planejadas juntamente com outros professores da turma, principalmente o professor da área específica do curso, de Informática. Os momentos de aula de Matemática foram gravados em vídeo, assim como os áudios das conversas dos grupos de alunos. Posteriormente estas gravações foram transcritas e selecionamos episódios de análise. Em cada episódio buscou-se apresentar reflexões para as questões auxiliares de investigação advindas do objetivo de pesquisa. Inferimos, dentre outras coisas, que o desenvolvimento de atividades de Modelagem matemática contribuiu para a ressignificação de conceitos matemáticos e para a aprendizagem de novos conceitos, visto que à medida que os alunos desenvolviam as atividades, conceitos estudados em anos anteriores e conceitos novos emergiram, de modo que eles puderam construir relações entre eles e relacioná-los com um contexto extra matemático. Como produto educacional, fruto desta pesquisa, construímos um material que pode servir de apoio ao professor da Educação Básica que decidir trabalhar com Modelagem Matemática. Este material está disponibilizado na forma de um Site/Blog de Modelagem Matemática, que pode ser acessado pelo endereço https://modelagemmatematica.wordpress.com. 2017-10-02T13:56:32Z 2017-10-02T13:56:32Z 2017-08-03 masterThesis SETTI, Elenice Josefa Kolancko. Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar. 2017. 194 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2498 por openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Londrina Brasil Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática UTFPR |
| institution |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| collection |
RIUT |
| language |
Português |
| topic |
Modelos matemáticos Matemática - Estudo e ensino Abordagem interdisciplinar do conhecimento Mathematical models Mathematics - Study and teaching Interdisciplinary approach to knowledge CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino de Ciências e Matemática |
| spellingShingle |
Modelos matemáticos Matemática - Estudo e ensino Abordagem interdisciplinar do conhecimento Mathematical models Mathematics - Study and teaching Interdisciplinary approach to knowledge CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino de Ciências e Matemática Setti, Elenice Josefa Kolancko Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| description |
Acompanha: Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| format |
Dissertação |
| author |
Setti, Elenice Josefa Kolancko |
| author_sort |
Setti, Elenice Josefa Kolancko |
| title |
Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| title_short |
Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| title_full |
Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| title_fullStr |
Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| title_full_unstemmed |
Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| title_sort |
modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar |
| publisher |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
| publishDate |
2017 |
| citation |
SETTI, Elenice Josefa Kolancko. Modelagem matemática no curso técnico de informática integrado ao ensino médio: um trabalho interdisciplinar. 2017. 194 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2017. |
| url |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/2498 |
| _version_ |
1805302213713592320 |
| score |
10,814766 |