Intercâmbio virtual em instituições de ensino superior: avaliação do modelo de aprendizagem internacional colaborativa on-line entre IPB e UTFPR
Acompanha: Estrutura de Referência para Intercâmbio Colaborativo On-line (ERICOL)
| Autor principal: | Canto, Roberta Caroline Raucher do |
|---|---|
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2021
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26215 |
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riut-1-262152021-10-26T06:05:54Z Intercâmbio virtual em instituições de ensino superior: avaliação do modelo de aprendizagem internacional colaborativa on-line entre IPB e UTFPR Virtual exchange in higher education institutions: an evaluation on collaborative online international learning model between IPB and UTFPR Canto, Roberta Caroline Raucher do Dergint, Dario Eduardo Amaral https://orcid.org/ 0000-0002-5914-3474 http://lattes.cnpq.br/5178802222811779 Stankowitz, Rosangela de Fatima https://orcid.org/ 0000-0002-6648-8366 http://lattes.cnpq.br/6980379514490393 Dergint, Dario Eduardo Amaral https://orcid.org/ 0000-0002-5914-3474 http://lattes.cnpq.br/5178802222811779 Pinto, Leandro Rafael https://orcid.org/0000-0002-6194-9450 http://lattes.cnpq.br/7427397870910570 Silva, Maclovia Correa da https://orcid.org/ 0000-0003-4506-1985 http://lattes.cnpq.br/4788942963485328 Mendes, Mauricio Alves https://orcid.org/0000-0001-6254-305X http://lattes.cnpq.br/8879139202037168 Universidades e faculdades - Cooperação internacional Intercâmbio educacional Cooperação internacional Multiculturalismo Educação - Inovações tecnológicas Universities and colleges - International cooperation Educational exchanges International cooperation Multiculturalism Education - Technological innovations CNPQ::CIENCIAS HUMANAS Sociais e Humanidades Acompanha: Estrutura de Referência para Intercâmbio Colaborativo On-line (ERICOL) The internationalization of Higher Education Institutions (HEIs) is driven by constant changes in the world, however such changes impact every structure, areas and every complexity that involves the academic scenario. Commitment to the international training of future professionals and the search for alternatives for the development of Global Competence of students become essential and priorities in HEIs. Internationalization at Home (IaH) and Virtual Exchange aim to improve and contribute to the learning and development process of the professionals of the future. The objective of this dissertation is to evaluate the Collaborative On-line International Learning – COIL, as a proposal for virtual exchange that enables Internationalization at Home, providing the development of global competence to the students of HEIs. The methodological support procedures had two main strands: literature review and practical case study of the cooperation project between the Federal University of Technology – Paraná (UTFPR) and the Polytechnic Institute of Bragança (IPB). It was identified that HEIs play a fundamental role in promoting local and global development and need to be aligned with the needs and new characteristics driven by new technologies, actions and internationalization strategies. This dissertation presents the concepts, definitions of internationalization of HEIs and results of the practical case study of COIL. It was found that the COIL model encourages the implementation of comprehensive and international curricula in HEIs and promotes actions of Internationalization at Home effectively for the academic training of professionals. One of the main results of the research defines COIL as a model of internationalization integrated into the higher education process, which includes collaborative practices using Information and communication technologies (ICTs) to virtually connect students, teachers and HEIs from different countries in collaborative projects, aiming at solving mutual problems through active learning. As a product of the research, a reference structure for the implementation of the COIL model in HEIs was drafted. A internacionalização das Instituições de Ensino Superior (IES) é impulsionada com constantes mudanças no mundo, no entanto tais mudanças impactam em toda estrutura, áreas e toda complexidade que envolve o cenário acadêmico. O comprometimento na formação internacional de futuros profissionais e a busca de alternativas para o desenvolvimento de Competência Global dos estudantes se tornam imprescindíveis e prioritárias nas IES. A Internacionalização em Casa (IeC) e o Intercâmbio Virtual visam aperfeiçoar e contribuir com o processo de aprendizagem e de desenvolvimento dos profissionais do futuro. O objetivo dessa dissertação é avaliar o Collaborative On-line International Learning – COIL, como uma proposta de intercâmbio virtual que possibilita a Internacionalização em Casa, proporcionando o desenvolvimento de competência global aos estudantes das IES. Os procedimentos metodológicos de apoio tiveram duas principais vertentes: revisão bibliográfica e estudo de caso prático do projeto de cooperação entre a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e o Instituto Politécnico de Bragança (IPB). Identificou-se que as IES desempenham papel fundamental na promoção do desenvolvimento local e mundial e precisam estar alinhadas com as necessidades e novas características impulsionadas por novas tecnologias, ações e estratégias de internacionalização. Esta dissertação apresenta os conceitos, definições de internacionalização das IES e resultado do estudo de caso prático do COIL. Verificou-se que o modelo COIL estimula a implementação de currículos abrangentes e internacionais nas IES e promove ações de Internacionalização em Casa de modo efetivo para formação acadêmica de profissionais. Um dos principais resultados da pesquisa define o COIL como modelo de internacionalização integrado ao processo do ensino superior, que inclui práticas colaborativas utilizando Tecnologia de Informação e Comunicação (TICs) para conectar virtualmente discentes, docentes e IES de diferentes países em projetos de colaboração, visando à solução de problemas mútuos por meio de aprendizagens ativa. Como produto da pesquisa, elaborou-se uma estrutura de referência para implantação do modelo COIL em IES. 2021-10-25T22:03:30Z 2021-10-25T22:03:30Z 2021-07-15 masterThesis CANTO, Roberta Caroline Raucher do. Intercâmbio virtual em instituições de ensino superior: avaliação do modelo de aprendizagem internacional colaborativa on-line entre IPB e UTFPR. 2021. Dissertação (Mestrado em Tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2021. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26215 por openAccess http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ application/pdf application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Programa de Pós-Graduação em Tecnologia e Sociedade UTFPR |
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CANTO, Roberta Caroline Raucher do. Intercâmbio virtual em instituições de ensino superior: avaliação do modelo de aprendizagem internacional colaborativa on-line entre IPB e UTFPR. 2021. Dissertação (Mestrado em Tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2021. |
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