Internacionalização dos Programas de Pós-Graduação em Administração no Brasil no contexto do trabalho dos docentes pesquisadores
The aim of this study is to analyze the internationalization of Postgraduate Programs in Administration in Brazil in the context of the work of research professors. This is a research with a qualitative approach, analyzing the Programs with concepts 6 and 7 of CAPES, in the time frame of the 201720...
| Autor principal: | Costa Filho, Francisco Cenildo da |
|---|---|
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27088 |
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riut-1-270882022-02-12T06:05:59Z Internacionalização dos Programas de Pós-Graduação em Administração no Brasil no contexto do trabalho dos docentes pesquisadores Internationalization of postgraduate programs in Administration in Brazil in the context of the work of research professors Costa Filho, Francisco Cenildo da Pezarico, Giovanna https://orcid.org/0000-0001-5576-6685 http://lattes.cnpq.br/2031390761559720 Oltramari, Andrea Poleto http://lattes.cnpq.br/1704115053163728 Pezarico, Giovanna https://orcid.org/0000-0001-5576-6685 http://lattes.cnpq.br/2031390761559720 Tonon, Leonardo https://orcid.org/ 0000-0002-9884-5284 http://lattes.cnpq.br/8919240816800660 Administração - Pós-graduação Pesquisa Professores - Participação no planejamento curricular Conhecimento e aprendizagem Relações internacionais Administration - Graduate work Research Teacher participation in curriculum planning Knowledge and learning International relations CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO Administração The aim of this study is to analyze the internationalization of Postgraduate Programs in Administration in Brazil in the context of the work of research professors. This is a research with a qualitative approach, analyzing the Programs with concepts 6 and 7 of CAPES, in the time frame of the 20172020 Quadrennium, thus evaluated for demonstrating indicators of a consolidated international insertion. The researched population belongs to the same group, with coordinators and research professors being privileged in programs with strong international insertion, to which semistructured interviews were applied. Thus, a bibliographic, documentary and field investigation was carried out, allowing for a triangulation of different sources, in order to ensure greater validity and reliability of the results. Qualitative content analysis was the chosen analysis technique for the treatment of the researched materials. The actions present in the Proposals of Postgraduate Programs in Administration, grades 6 and 7 of CAPES reveal the strong role of the researcher professor in this internationalization process. The study revealed that the institutional policy of internationalization is for some programs the origin of their international configuration, for others it is the nutrient that consolidates them in this process and for all of them, it is essential for maintaining the level of PPG excellence in Brazil. The internationalization process, however, has a strong concentration on the researcher professor. It is their individual initiatives, especially the relationship networks they have built, that consolidate opportunities to participate in research with international partners. Thus, the dynamics of this process makes the professor responsible for internationalizing the programs in which he works and is also burdened with the responsibility to finance some of the initiatives inherent in this process. The imperative of internationalization entails certain requirements for Brazilian research professors, such as mobility and the need to participate in international events, with impacts on the context of the professors’ personal and professional lives. It is clear, therefore, in the researchers’ speech, that the phenomenon of internationalization reproduces the rationality of hegemony of knowledge produced by the Global North, in which boundary zones are defined for intellectual work, according to the power relations that are established in the context of dispute for insertion on that border. O objetivo do presente estudo é analisar a internacionalização dos Programas de Pós-Graduação em Administração no Brasil no contexto do trabalho dos docentes pesquisadores. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, analisando-se os Programas com conceitos 6 e 7 da CAPES, no recorte temporal do Quadriênio 2017-2020, assim avaliados por demonstrarem indicadores de uma consolidada inserção internacional. A população pesquisada pertence a um mesmo grupo, sendo privilegiados os coordenadores e docentes pesquisadores em programas de forte inserção internacional, aos quais foram aplicadas entrevistas semiestruturadas. Desse modo, foi realizada uma investigação do tipo bibliográfica, documental e de campo, permitindo uma triangulação das diferentes fontes, a fim de assegurar maior validade e confiabilidade aos resultados. A análise de conteúdo qualitativa foi a técnica de análise escolhida para o tratamento dos materiais pesquisados. As ações presentes nas Propostas dos Programas de Pós-Graduação em Administração, notas 6 e 7 da CAPES revelam o papel de forte protagonismo do docente pesquisador nesse processo de internacionalização. O estudo revelou que a política institucional de internacionalização é para alguns programas a origem da sua configuração internacional, para outros é o nutriente que o consolida nesse processo e para todos eles, se manifesta como indispensável para a manutenção no patamar de PPG de excelência no Brasil. O processo de internacionalização, entretanto, tem forte concentração no docente pesquisador. São as suas iniciativas individuais, especialmente as redes de relacionamento por eles construídas que consolidam as oportunidades de participação em pesquisas com parceiros internacionais. Desse modo, a dinâmica desse processo traz ao docente a responsabilidade de internacionalizar os programas no qual atua e é ainda onerado da responsabilidade de financiar algumas das iniciativas próprias desse processo. O imperativo da internacionalização enseja algumas exigências ao docente pesquisador brasileiro como a da mobilidade e a necessidade de participação em eventos internacionais, com impactos no contexto de vida pessoal e profissional dos docentes. Fica patente, portanto, na fala dos pesquisadores, que o fenômeno da internacionalização é reprodutor da racionalidade de hegemonia do conhecimento produzido pelo Norte Global, na qual se definem zonas limítrofes para o trabalho intelectual, segundo as relações de poder que são estabelecidas no contexto de disputa por inserção nessa fronteira. 2022-02-11T20:04:19Z 2022-02-11T20:04:19Z 2021-09-27 masterThesis COSTA FILHO, Francisco Cenildo da. Internacionalização dos Programas de Pós-Graduação em administração no Brasil no contexto do trabalho dos docentes pesquisadores. 2021. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2021. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/27088 por openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Programa de Pós-Graduação em Administração UTFPR |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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Português |
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Administração - Pós-graduação Pesquisa Professores - Participação no planejamento curricular Conhecimento e aprendizagem Relações internacionais Administration - Graduate work Research Teacher participation in curriculum planning Knowledge and learning International relations CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO Administração |
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Administração - Pós-graduação Pesquisa Professores - Participação no planejamento curricular Conhecimento e aprendizagem Relações internacionais Administration - Graduate work Research Teacher participation in curriculum planning Knowledge and learning International relations CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO Administração Costa Filho, Francisco Cenildo da Internacionalização dos Programas de Pós-Graduação em Administração no Brasil no contexto do trabalho dos docentes pesquisadores |
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The aim of this study is to analyze the internationalization of Postgraduate Programs in Administration in Brazil in the context of the work of research professors. This is a research with a qualitative approach, analyzing the Programs with concepts 6 and 7 of CAPES, in the time frame of the 20172020 Quadrennium, thus evaluated for demonstrating indicators of a consolidated international insertion. The researched population belongs to the same group, with coordinators and research professors being privileged in programs with strong international insertion, to which semistructured interviews were applied. Thus, a bibliographic, documentary and field investigation was carried out, allowing for a triangulation of different sources, in order to ensure greater validity and reliability of the results. Qualitative content analysis was the chosen analysis technique for the treatment of the researched materials. The actions present in the Proposals of Postgraduate Programs in Administration, grades 6 and 7 of CAPES reveal the strong role of the researcher professor in this internationalization process. The study revealed that the institutional policy of internationalization is for some programs the origin of their international configuration, for others it is the nutrient that consolidates them in this process and for all of them, it is essential for maintaining the level of PPG excellence in Brazil. The internationalization process, however, has a strong concentration on the researcher professor. It is their individual initiatives, especially the relationship networks they have built, that consolidate opportunities to participate in research with international partners. Thus, the dynamics of this process makes the professor responsible for internationalizing the programs in which he works and is also burdened with the responsibility to finance some of the initiatives inherent in this process. The imperative of internationalization entails certain requirements for Brazilian research professors, such as mobility and the need to participate in international events, with impacts on the context of the professors’ personal and professional lives. It is clear, therefore, in the researchers’ speech, that the phenomenon of internationalization reproduces the rationality of hegemony of knowledge produced by the Global North, in which boundary zones are defined for intellectual work, according to the power relations that are established in the context of dispute for insertion on that border. |
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COSTA FILHO, Francisco Cenildo da. Internacionalização dos Programas de Pós-Graduação em administração no Brasil no contexto do trabalho dos docentes pesquisadores. 2021. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2021. |
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