Registro fonte: Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de empreendedorismo e suas contribuições

Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de empreendedorismo e suas contribuições

Acompanha: Sequência didática: fábrica de pipas: o uso de dinâmicas/jogos cooperativos no ensino de empreendedorismo

Autor principal:	Silva, Flávia Maria da
Formato:	Dissertação
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2018
Assuntos:	Empreendedorismo Didática Prática de ensino Entrepreneurship Didatics Student teaching CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3029
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id	riut-1-3029
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spelling	riut-1-30292018-03-27T12:46:06Z Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de empreendedorismo e suas contribuições Silva, Flávia Maria da Oliveira, Jair de http://lattes.cnpq.br/3690696890351902 Oliveira, Jair de Freitas, Carlos Cesar Garcia de Jacometti, Marcio Empreendedorismo Didática Prática de ensino Entrepreneurship Didatics Student teaching CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino Acompanha: Sequência didática: fábrica de pipas: o uso de dinâmicas/jogos cooperativos no ensino de empreendedorismo This research deals with the construction and application of a didactic sequence for entrepreneurship education in the school of elementary school students. The objective of the study is to analyze the process of elaboration, implementation and evaluation of a teaching sequence that address the topic Entrepreneurship, and allow entrepreneurship education and development of entrepreneurial behavior in elementary school students. These students have a lack of activities that encourage entrepreneurial behavior, an important requirement for survival in life and in the competitive world of current job. The operational objectives of this research were: to understand the entrepreneurial process in its behavioral approach, and contribute to the construction of entrepreneurial behavior in the formation of Brazilian students, analyze the variables of the validity of educational teaching sequence product developed for the Professional Master. The theoretical basis of this research consisted in the approaches of entrepreneurship, the importance of playfulness in the learning process and rationale of the didactic sequence. It was used as a research strategy to action research that allows researchers to work directly in the improvement proposed by the research for data collection was used questionnaires open to students of State College Durval Ramos Filho, the city of Andirá - PR. The results obtained through qualitative research demonstrated that the product is a possibility of entrepreneurial behavior development, but must be associated with an entrepreneurial education in fact, because the teaching sequence alone will achieve no success in training entrepreneurs. Esta pesquisa versa sobre a construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de empreendedorismo na escolarização de estudantes do ensino fundamental. O objetivo do estudo é analisar o processo de elaboração, aplicação e avaliação de uma sequência didática que aborde o tema Empreendedorismo, e permita o ensino de empreendedorismo e desenvolvimento de comportamento empreendedor em estudantes do ensino fundamental. Estes estudantes apresentam uma carência de atividades que estimulem comportamento empreendedor, requisito importante para a sobrevivência tanto na vida como no competitivo mundo do trabalho atual. Os objetivos operacionais desta pesquisa foram: compreender o processo empreendedor em sua abordagem comportamental, e contribuir para a construção do comportamento empreendedor na formação de alunos brasileiros, analisar as variáveis da validade do produto educacional sequência didática, desenvolvido para o Mestrado Profissional. As bases teóricas desta pesquisa se constituíram nas abordagens do empreendedorismo, na importância do lúdico no processo de aprendizagem e fundamentação da sequência didática. Utilizou-se como estratégia de pesquisa a pesquisa-ação que permite ao pesquisador atuar diretamente na melhoria proposta pela pesquisa Para coleta de dados utilizou-se questionários abertos com alunos do Colégio Estadual Durval Ramos Filho, da cidade de Andirá - PR. Os resultados obtidos por meio da pesquisa qualitativa demonstraram que o produto representa uma possibilidade de desenvolvimento de comportamento empreendedor, contudo precisa ser associado a uma educação empreendedora de fato, pois isoladamente a sequência didática não logrará o êxito na formação de empreendedores. 2018-03-27T12:46:06Z 2018-03-27T12:46:06Z 2016-07-26 masterThesis SILVA, Flávia Maria da. Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de empreendedorismo e suas contribuições. 2016. 106 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2016 http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/3029 por openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Londrina Brasil Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza UTFPR
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Construção e aplicação de uma sequência didática para o ensino de empreendedorismo e suas contribuições

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