Registro fonte: Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência

Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência

Acompanha produção técnica: https://www.construct.net/en/free-online-games/estudo-cores-goethe-newton-12175/play

Autor principal:	Kops, Camila Regina Rosa
Formato:	Dissertação
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Arte e ciência Arte - Estudo e ensino Cores - Estudo e ensino Goethe, Johann Wolfgang von, 1749-1832 Newton, Isaac, Sir, 1642-1727 Art and science Art - Study and teaching Colors - Study and teaching CNPQ::CIENCIAS HUMANAS Engenharia/Tecnologia/Gestão
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4980
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

id	riut-1-4980
recordtype	dspace
spelling	riut-1-49802020-05-28T06:01:01Z Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência Goethe and Newton: the theory of color for the discussion between art and science Kops, Camila Regina Rosa Matos, Eloiza Aparecida Silva Avila de https://orcid.org/0000-0002-2857-4159 http://lattes.cnpq.br/0394414374162107 Miquelin, Awdry Feisser https://orcid.org/0000-0002-7459-3780 http://lattes.cnpq.br/9516464037261848 Silva, Josie Agatha Parrilha da https://orcid.org/0000-0002-8778-6792 http://lattes.cnpq.br/7528954595127003 Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto https://orcid.org/0000-0002-0432-5182 http://lattes.cnpq.br/4964620822134669 Miquelin, Awdry Feisser https://orcid.org/0000-0002-7459-3780 http://lattes.cnpq.br/9516464037261848 Matos, Eloiza Aparecida Silva Avila de https://orcid.org/0000-0002-2857-4159 http://lattes.cnpq.br/0394414374162107 Arte e ciência Arte - Estudo e ensino Cores - Estudo e ensino Goethe, Johann Wolfgang von, 1749-1832 Newton, Isaac, Sir, 1642-1727 Art and science Art - Study and teaching Colors - Study and teaching CNPQ::CIENCIAS HUMANAS Engenharia/Tecnologia/Gestão Acompanha produção técnica: https://www.construct.net/en/free-online-games/estudo-cores-goethe-newton-12175/play This dissertation highlights the Study of Colors by Newton and Goethe and analyzes how both are addressed in the Visual Arts Degree course at a State University in southern Paraná. The overall objective was to analyze Goethe and Newton´s Study of Colors and their contributions to art teaching for understanding the nature of Science. Regarding the approach the research is characterized as qualitative, of applied nature, and as the procedures a case study. It has as research universe 21 students from the 1st year and 13 students from the 4th year, 2017. To obtain the data, we chose to use 3 open questionnaires (two diagnoses: initial and final and one for content evaluation). And drawings prepared by academics. The results obtained in the 1 st and 2nd meetings with the 1 st year indicated that the Study of Colors is important for the professional career; the difficulty in sketching a relationship between science and color was evidenced; most of them knew only Newton’s Color Study; Goethe is best cited for his literary work; There was difficulty in relating the interdisciplinary study between Goethe and Newton. At the 3rd meeting, with the 4 th year, they commented that the Study of Colors, in the Visual Arts course, is seen in a brief way; Goethe is little mentioned throughout the course; have greater knowledge of Newton’s Color Study; indicated that both are important and complement each other; listed examples of possible classroom practices. In view of these notes, a game was organized - Study of Colors: Goethe and Newton, from the digital game creation software, Construct 2, to expose both studies in a playful and complementary way, in order to elucidate interdisciplinary relations, complementary aiming at a better understanding of the nature of science. The game was configured as an educational product of this dissertation. Academics consider it a valuable pedagogical and didactic instrument to assist in the Teaching of Colors in Elementary School. The data show that there is a need for more emphasis on the Study of Colors in the Visual Arts course, as future teachers will work with the color phenomenon, which is subjective and depends on the sensitivity of the eyes to be captured. Scholars have found that learning about Goethe and Newton’s Color Studies together helps in understanding how scientists and artists use creativity and imagination as a resource for exploring understanding of experiments. Esta dissertação destaca o Estudo das Cores de Newton e Goethe e analisa como ambas são abordadas no curso de Licenciatura em Artes Visuais numa Universidade Estadual do sul do Paraná. O objetivo geral foi analisar o Estudo das Cores de Goethe e Newton e suas contribuições no ensino de arte para compreensão da natureza da ciência. Quanto à abordagem, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada e, quanto aos procedimentos, um estudo de caso. Tem-se como universo de pesquisa 21 acadêmicos do 1° ano e 13 acadêmicos do 4° ano, de 2017. Para obtenção dos dados optou-se pelo uso de 3 questionários abertos (dois diagnósticos, inicial e final, e um para avaliação de conteúdo) e desenhos elaborados pelos acadêmicos. Os resultados obtidos nos 1° e 2° encontros com o 1° ano apontaram que: o Estudo das Cores é importante para a carreira profissional, evidenciou-se a dificuldade em esboçar uma relação entre ciência e cores, a maioria deles conhecia apenas o Estudo das Cores de Newton, Goethe é mais citado por sua obra literária, houve dificuldade em relacionar o estudo interdisciplinar entre Goethe e Newton. No 3° encontro, com o 4° ano, registraram que: o Estudo das Cores no curso de Artes Visuais é visto de maneira sucinta, Goethe é pouco mencionado ao longo do curso, têm maior conhecimento do Estudo das Cores de Newton; também indicaram que ambos estudos são importantes e se complementam e elencaram exemplos de práticas possíveis em sala de aula. Em vista desses apontamentos, organizou-se um jogo - Estudo das Cores: Goethe e Newton, a partir do software de criação de jogos digitais, Construct 2, para expor os dois estudos de maneira lúdica e complementar, a fim de elucidar as relações interdisciplinares, complementares, visando a melhor compreensão da natureza da ciência. O jogo foi configurado como produto educacional desta dissertação. Os acadêmicos consideram-no um instrumento pedagógico e didático de grande valia para auxiliar no Ensino das Cores no Ensino Fundamental. Os dados mostram que há necessidade de dar mais ênfase sobre o Estudo das Cores no curso de Artes Visuais. Por serem futuros professores trabalharão com o fenômeno Cor, que é algo subjetivo e depende da sensibilidade dos olhos para ser captada. Os acadêmicos consideraram que, aprender sobre os Estudos das Cores de Goethe e Newton em conjunto, auxilia na compreensão de como os cientistas e artistas utilizam a criatividade e a imaginação como recurso para explorar a compreensão de experimentos científicos e artísticos. 2020-05-27T22:56:16Z 2020-05-27T22:56:16Z 2019-11-25 masterThesis KOPS, Camila Regina Rosa. Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2019. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4980 por openAccess application/pdf application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Ponta Grossa Brasil Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia UTFPR
institution	Universidade Tecnológica Federal do Paraná
collection	RIUT
language	Português
topic	Arte e ciência Arte - Estudo e ensino Cores - Estudo e ensino Goethe, Johann Wolfgang von, 1749-1832 Newton, Isaac, Sir, 1642-1727 Art and science Art - Study and teaching Colors - Study and teaching CNPQ::CIENCIAS HUMANAS Engenharia/Tecnologia/Gestão
spellingShingle	Arte e ciência Arte - Estudo e ensino Cores - Estudo e ensino Goethe, Johann Wolfgang von, 1749-1832 Newton, Isaac, Sir, 1642-1727 Art and science Art - Study and teaching Colors - Study and teaching CNPQ::CIENCIAS HUMANAS Engenharia/Tecnologia/Gestão Kops, Camila Regina Rosa Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência
description	Acompanha produção técnica: https://www.construct.net/en/free-online-games/estudo-cores-goethe-newton-12175/play
format	Dissertação
author	Kops, Camila Regina Rosa
author_sort	Kops, Camila Regina Rosa
title	Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência
title_short	Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência
title_full	Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência
title_fullStr	Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência
title_full_unstemmed	Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência
title_sort	goethe e newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência
publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná
publishDate	2020
citation	KOPS, Camila Regina Rosa. Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência. 2019. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciência e Tecnologia) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Ponta Grossa, 2019.
url	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/4980
_version_	1805323386333691904
score	10,814766

Goethe e Newton: a teoria das cores para a discussão entre arte e ciência

Registros relacionados