Imagem da capa

Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana

In this work, it has been discussed scientific literacy possibilities in High School, with the development of an instructional sequence for approaching socioscientific issues, concerning energy and disposal of residues in Curitiba and Metropolitan Area. The instructional sequence was developed in th...

ver descrição completa

Autor principal: Maria, Ligia Esteves
Formato: Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:
Lixo - Eliminação
Discussões e debates
Refuse and refuse disposal
Debates and debating
Licenciatura em Física
Acesso em linha: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8845
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id riut-1-8845
recordtype dspace
spelling riut-1-88452020-11-11T18:25:06Z Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana Maria, Ligia Esteves Sutil, Noemi Lixo - Eliminação Discussões e debates Refuse and refuse disposal Debates and debating Licenciatura em Física In this work, it has been discussed scientific literacy possibilities in High School, with the development of an instructional sequence for approaching socioscientific issues, concerning energy and disposal of residues in Curitiba and Metropolitan Area. The instructional sequence was developed in three meetings, with students writing production at the end. These production analyses were accomplished considering Content Analysis characteristics and fundaments and the argumentation model proposed by Stephen Toulmin. Among the possibilities for scientific literacy are highlighted: the appropriation of scientific knowledge; development of constructive conception of science associated with society, culture and environment; public participation in matters relating to science, technology, society and environment; argumentation. Advances can be emphasized regarding the explicitness of reasoned arguments and involvement in analyzing and proposing solutions to the presented situations. Neste trabalho, discutem-se possibilidades de alfabetização científica no Ensino Médio, com o desenvolvimento de uma sequência didática, em abordagem de questões sociocientíficas envolvendo energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana. A sequência didática compreendeu três encontros, em que houve produções escritas dos estudantes. A análise dessas produções foi realizada de acordo com pressupostos e características de Análise de Conteúdo e modelo de argumentação proposto por Stephen Toulmin. Entre as possibilidades de alfabetização científica são destacadas: apropriação de conhecimentos científicos; desenvolvimento de concepção de ciência construtiva associada à sociedade, cultura e ambiente; participação pública em questões relativas à ciência, tecnologia, sociedade e ambiente; argumentação. Podem ser ressaltados avanços em relação à explicitação de argumentos fundamentados e envolvimento na análise e proposição de soluções às situações apresentadas. 2020-11-11T18:25:06Z 2020-11-11T18:25:06Z 2014-09-04 bachelorThesis MARIA, Ligia Esteves. Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana. 2014. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2014. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8845 por application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Departamento Acadêmico de Física
institution Universidade Tecnológica Federal do Paraná
collection RIUT
language Português
topic Lixo - Eliminação
Discussões e debates
Refuse and refuse disposal
Debates and debating
Licenciatura em Física
spellingShingle Lixo - Eliminação
Discussões e debates
Refuse and refuse disposal
Debates and debating
Licenciatura em Física
Maria, Ligia Esteves
Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana
description In this work, it has been discussed scientific literacy possibilities in High School, with the development of an instructional sequence for approaching socioscientific issues, concerning energy and disposal of residues in Curitiba and Metropolitan Area. The instructional sequence was developed in three meetings, with students writing production at the end. These production analyses were accomplished considering Content Analysis characteristics and fundaments and the argumentation model proposed by Stephen Toulmin. Among the possibilities for scientific literacy are highlighted: the appropriation of scientific knowledge; development of constructive conception of science associated with society, culture and environment; public participation in matters relating to science, technology, society and environment; argumentation. Advances can be emphasized regarding the explicitness of reasoned arguments and involvement in analyzing and proposing solutions to the presented situations.
format Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
author Maria, Ligia Esteves
author_sort Maria, Ligia Esteves
title Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana
title_short Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana
title_full Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana
title_fullStr Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana
title_full_unstemmed Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana
title_sort alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em curitiba e região metropolitana
publisher Universidade Tecnológica Federal do Paraná
publishDate 2020
citation MARIA, Ligia Esteves. Alfabetização científica e questões sociocientíficas: energia e destino de resíduos em Curitiba e Região Metropolitana. 2014. 60 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2014.
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/8845
_version_ 1805300013895516160
score 10,814766

Registros relacionados