O problema dos teoremas-em-ação sobre a força de atrito na disciplina de física geral para graduação
São apresentados neste artigo, resultados de um estudo sobre erros cometidos por alunos de engenharias da UFRGS, em provas de Física Geral. Algumas pesquisas já antecipavam a dificuldade dos alunos em relação à direção e sentido da força de atrito, principalmente o estático. Com vistas a estas dific...
| Principais autores: | Hilger, Thaís Rafaela, Oliveira, Ângelo Mozart Medeiros de |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2012
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1167 |
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| Resumo: |
São apresentados neste artigo, resultados de um estudo sobre erros cometidos por alunos de engenharias da UFRGS, em provas de Física Geral. Algumas pesquisas já antecipavam a dificuldade dos alunos em relação à direção e sentido da força de atrito, principalmente o estático. Com vistas a estas dificuldades, uma questão de prova foi escolhida para ser aqui discutida e serão tratados alguns possíveis teoremas-em-ação utilizados pelos estudantes para tentar resolver esta questão envolvendo o atrito entre superfícies. De acordo com a teoria dos campos conceituais de Vergnaud, o sujeito tenta resolver as situações a ele apresentadas utilizando esquemas compostos por uma série de elementos, entre eles os teoremas-em-ação. Quando um teorema-em-ação não está correto pode levar a erros sistemáticos em problemas, como o caso aqui discutido. Um vasto repertório de esquemas é criado a partir do contato com diferentes situações, tornando o sujeito mais preparado para agir diante de dificuldades. |
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