Imagem da capa

Study situation and thematic approach: analysis on theme choices

This study discusses the processes for choosing themes in the context of the perspectives of curricular reorganization of the Thematic Approach and the Study Situation, through a bibliographic review in works published in the minutes of the Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências (ENP...

ver descrição completa

Principais autores: Marques da Silva, Josiane, Flores Magoga, Thiago, Muenchen, Cristiane
Formato: Artigo
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2020
Acesso em linha: http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11907
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id peri-article-11907
recordtype ojs
spelling peri-article-119072022-10-18T23:53:36Z Study situation and thematic approach: analysis on theme choices Situação de estudo e abordagem temática: análises sobre as escolhas dos temas Marques da Silva, Josiane Flores Magoga, Thiago Muenchen, Cristiane Currículo; Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular Escolha dos Temas; Situação de Estudo; Abordagem Temática; Choice of Themes; Curricular Perspectives Study Situation; Thematic Approachç Educational Practices This study discusses the processes for choosing themes in the context of the perspectives of curricular reorganization of the Thematic Approach and the Study Situation, through a bibliographic review in works published in the minutes of the Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências (ENPEC), from 1997 to 2017. Thus, this work is concerned with answering the following question: How have the themes been defined in educational practices based on the Study Situation, in comparison to the Thematic Approach? Methodologically of a qualitative nature, the analysis of the selected works was guided by the assumptions of the Discursive Textual Analysis, thus emerging two analytical categories (i) Daily experiences as beacons of choices and ii) Different parameters of choices. This signals the apparent distinction in the interpretations of the elements of the subject - context - scientific knowledge triad to choices and approach the themes in the context of the curricular perspectives Situation of Study and Thematic Approach. Neste estudo são discutidos os processos de escolhas de temas no contexto das perspectivas de reorganização curricular da Abordagem Temática e da Situação de Estudo, por meio de uma revisão bibliográfica em trabalhos publicados nas atas do Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências (ENPEC), no período de 1997 até 2017. Desta forma, este trabalho preocupa-se em responder o seguinte questionamento: Como os temas vêm sendo definidos em práticas educativas baseadas na Situação de Estudo, em comparação à Abordagem Temática?  Metodologicamente de cunho qualitativo, a análise dos trabalhos selecionados foi orientada pelos pressupostos da Análise Textual Discursiva emergindo, assim, duas categorias analíticas (i) Vivências cotidianas como balizadoras das escolhas e ii) Distintos parâmetros de escolhas. Sinaliza-se, com isso, a aparente distinção nas interpretações dos elementos da tríade sujeito – contexto – conhecimento científico para a escolhas e abordagem dos temas no âmbito das perspectivas curriculares Situação de Estudo e Abordagem Temática. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2020-07-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares, Artigos Originais, Artigos de Revisão application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11907 10.3895/actio.v5n2.11907 ACTIO: Teaching in Sciences; v. 5, n. 2 (2020); 1-18 ACTIO: Docência em Ciências; v. 5, n. 2 (2020); 1-18 2525-8923 10.3895/actio.v5n2 por http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11907/7624 http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/downloadSuppFile/11907/1646 Direitos autorais 2020 ACTIO: Docência em Ciências http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
institution Universidade Tecnológica Federal do Paraná
collection PERI
language Português
format Artigo
author Marques da Silva, Josiane
Flores Magoga, Thiago
Muenchen, Cristiane
spellingShingle Marques da Silva, Josiane
Flores Magoga, Thiago
Muenchen, Cristiane
Study situation and thematic approach: analysis on theme choices
author_sort Marques da Silva, Josiane
title Study situation and thematic approach: analysis on theme choices
title_short Study situation and thematic approach: analysis on theme choices
title_full Study situation and thematic approach: analysis on theme choices
title_fullStr Study situation and thematic approach: analysis on theme choices
title_full_unstemmed Study situation and thematic approach: analysis on theme choices
title_sort study situation and thematic approach: analysis on theme choices
description This study discusses the processes for choosing themes in the context of the perspectives of curricular reorganization of the Thematic Approach and the Study Situation, through a bibliographic review in works published in the minutes of the Encontro Nacional de Pesquisas em Educação em Ciências (ENPEC), from 1997 to 2017. Thus, this work is concerned with answering the following question: How have the themes been defined in educational practices based on the Study Situation, in comparison to the Thematic Approach? Methodologically of a qualitative nature, the analysis of the selected works was guided by the assumptions of the Discursive Textual Analysis, thus emerging two analytical categories (i) Daily experiences as beacons of choices and ii) Different parameters of choices. This signals the apparent distinction in the interpretations of the elements of the subject - context - scientific knowledge triad to choices and approach the themes in the context of the curricular perspectives Situation of Study and Thematic Approach.
publisher Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
publishDate 2020
url http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11907
_version_ 1805450901755789312
score 10,814766

Registros relacionados