Indicadores qualitativos da argumentação dialógica: um olhar sobre a educação pela pesquisa no ensino de ciências
A argumentação em sala de aula desafia docentes de diversos níveis e áreas de ensino. Múltiplos são os enfoques possíveis e escassos são os subsídios voltados a instrumentalizar professores com orientações capazes de qualificar o desenvolvimento dessa importante competência. Partindo desse contexto...
| Principais autores: | Brandolt-Borges, Thelma Duarte, Lima, Valderez Marina do Rosário |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2022
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/14719 |
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