O ChatGPT e a (re)significação da escola: possibilidades e retrocessos
Este artigo tem como objetivo mapear o histórico do ChatGPT e seus usos e implicações no cenário educacional e propõe a seguinte problemática: Como o surgimento de um aplicativo (ChatGPT) que cria textos pode interferir na autonomia e criticidade intelectual dos estudantes? Para traçar tal análise,...
| Principais autores: | Rodrigues, Olira Saraiva, Tavares, Osangela, Lopes, Jouzi Pereira, Castro, Raimundo Márcio Mota de |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2024
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/18183 |
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