Metodologias de avaliação na disciplina de geografia no ensino médio
Atualmente um dos pontos de maior discussão acerca das relações existentes entre professores e alunos encontra-se atrelada a problemática comportamental e instrumental relacionada à disciplina de Geografia. No processo de ensino e aprendizagem o professor deve buscar metodologias para tornar suas au...
| Principais autores: | Back, Alexsander Guilherme, da Rocha, Anderson Sandro |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2017
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/recit/article/view/4968 |
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| Resumo: |
Atualmente um dos pontos de maior discussão acerca das relações existentes entre professores e alunos encontra-se atrelada a problemática comportamental e instrumental relacionada à disciplina de Geografia. No processo de ensino e aprendizagem o professor deve buscar metodologias para tornar suas aulas mais dinâmicas, buscando transformar os alunos em cidadãos críticos e não somente receptores de conteúdos curriculares. Nesse sentido busca-se avaliar como ocorre o processo de avaliação de aprendizagem no ensino de geografia por meio da análise de alguns conceitos que abordam a respectiva temática. |
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