Ensino da manutenção na escola: uma nova proposta
Proporcionar aulas interessantes é um desafio que se apresenta a todos os profissionais quando imbuídos do papel de professor. Os meios de comunicação evoluíram e o aluno se tornou exigente, esperando que o professor lhe apresente a mesma eficiência que a televisão ou o cinema. O uso exagerado de ce...
| Autor principal: | Furlanetto, Édio |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
1986
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rth/article/view/6584 |
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peri-article-65842018-09-17T18:03:03Z Ensino da manutenção na escola: uma nova proposta Furlanetto, Édio Ensino técnico; Didática; Fábricas—manutenção. Proporcionar aulas interessantes é um desafio que se apresenta a todos os profissionais quando imbuídos do papel de professor. Os meios de comunicação evoluíram e o aluno se tornou exigente, esperando que o professor lhe apresente a mesma eficiência que a televisão ou o cinema. O uso exagerado de certas técnicas como a aula expositiva – centrada na figura do professor – conduz o educando à fadiga com a consequente redução do aproveitamento e do interesse. Este trabalho pretende ser exemplo de como tornar agradável o aprendizado da manutenção, através da participação ativa dos alunos no processo ensino-aprendizagem. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 1986-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/rth/article/view/6584 Revista Tecnologia & Humanismo; v. 1, n. 1 (1986); 13-22 0103-7064 por http://periodicos.utfpr.edu.br/rth/article/view/6584/4235 Direitos autorais 2017 CC-BY http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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Proporcionar aulas interessantes é um desafio que se apresenta a todos os profissionais quando imbuídos do papel de professor. Os meios de comunicação evoluíram e o aluno se tornou exigente, esperando que o professor lhe apresente a mesma eficiência que a televisão ou o cinema. O uso exagerado de certas técnicas como a aula expositiva – centrada na figura do professor – conduz o educando à fadiga com a consequente redução do aproveitamento e do interesse. Este trabalho pretende ser exemplo de como tornar agradável o aprendizado da manutenção, através da participação ativa dos alunos no processo ensino-aprendizagem. |
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