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Mobile learning e pedagogia social: uma relação a ser explorada

Este artigo analisou de que modo o Mobile Learning pode contribuir para o papel da Pedagogia Social no atual contexto, identificando aplicações de M-learning passíveis de serem empregadas por esta.  De cunho qualitativo e caráter descritivo, foram feitos levantamentos junto a sites de aplicativos so...

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Principais autores: de Souza Santana, Neri, Lemes Chemin, Diego Cristian, Garcia Freitas, Carlos César, Tojeiro Giordani, Annecy, dos Santos Rosa, Selma
Formato: Artigo
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2020
Acesso em linha: http://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/9598
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spelling peri-article-95982020-05-06T13:15:45Z Mobile learning e pedagogia social: uma relação a ser explorada de Souza Santana, Neri Lemes Chemin, Diego Cristian Garcia Freitas, Carlos César Tojeiro Giordani, Annecy dos Santos Rosa, Selma Ensino-aprendizagem - Tecnologia Educacional M-learning; Pedagogia Social; Aplicativos Sociais. Este artigo analisou de que modo o Mobile Learning pode contribuir para o papel da Pedagogia Social no atual contexto, identificando aplicações de M-learning passíveis de serem empregadas por esta.  De cunho qualitativo e caráter descritivo, foram feitos levantamentos junto a sites de aplicativos sociais e Softwares livres. Concluiu-se, com base nas opções identificadas, que em decorrência das características onipresença, relativo baixo-custo, autoaprendizagem funcional e interação/colaborativa o uso de Mobile Learning pela Pedagogia Social, ainda pouco explorado, pode contribuir significativamente na redução da desigualdade social em relação a Educação.    Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2020-04-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/9598 10.3895/rts.v16n40.9598 Revista Tecnologia e Sociedade; v. 16, n. 40 (2020); 1-15 Revista Tecnologia e Sociedade; v. 16, n. 40 (2020); 1-15 1984-3526 1809-0044 10.3895/rts.v16n40 por http://periodicos.utfpr.edu.br/rts/article/view/9598/7420 Direitos autorais 2020 CC-BY http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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description Este artigo analisou de que modo o Mobile Learning pode contribuir para o papel da Pedagogia Social no atual contexto, identificando aplicações de M-learning passíveis de serem empregadas por esta.  De cunho qualitativo e caráter descritivo, foram feitos levantamentos junto a sites de aplicativos sociais e Softwares livres. Concluiu-se, com base nas opções identificadas, que em decorrência das características onipresença, relativo baixo-custo, autoaprendizagem funcional e interação/colaborativa o uso de Mobile Learning pela Pedagogia Social, ainda pouco explorado, pode contribuir significativamente na redução da desigualdade social em relação a Educação.   
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