Registro fonte: Práticas em genética: elaboração de um material didático

Práticas em genética: elaboração de um material didático

The teaching-learning process requires interest and motivation of the students. However, unquestionably, teachers find themselves in classrooms with unmotivated students, showing a lack of interest in theoretical classes that are often tiring. An alternative to making teaching more dynamic and attra...

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Autor principal:	Moreira, Fernanda Lucia
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Genética Ensino - Meios auxiliares Biologia Genetics Teaching - Aids and devices Biology CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11034
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spelling	riut-1-110342020-11-13T13:05:35Z Práticas em genética: elaboração de um material didático Moreira, Fernanda Lucia Ghisi, Nédia de Castilhos Kovalski, Mara Luciane Perseguini, Juliana Morini Küpper Cardoso Ghisi, Nédia de Castilhos Kovalski, Mara Luciane Genética Ensino - Meios auxiliares Biologia Genetics Teaching - Aids and devices Biology CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO The teaching-learning process requires interest and motivation of the students. However, unquestionably, teachers find themselves in classrooms with unmotivated students, showing a lack of interest in theoretical classes that are often tiring. An alternative to making teaching more dynamic and attractive is the didactic models and practical classes, which help in transforming abstract knowledge into meaningful learning. These activities complement the theoretical content, which allows a greater interaction between knowledge-teacher-student, contributing in the teaching-learning process. The contents of Genetics need the aid of didactic models and practical classes, as they work with very complex and abstract concepts. However, there is the difficulty of finding materials about these contents and the few elaborated ones are dispersed in several websites and books. In this sense, the present work had as objective the development of an apostille containing practical classes and didactic models, that can help teachers and students of the High School and Higher Education regarding the concepts of Genetics. The contents were selected based on books, magazines and electronic articles. Through bibliographic research were selected and adapted the didactic models in order to help in learning the chosen contents. All the materials were made, assembled and photographed to better illustrate the work. For the preparation, materials of easy access and low cost were used. The elaborate materials were titled: A-Constructing the Three-Dimensional Structure of the DNA Molecule, B- Practical Class: Banana DNA Extraction, C-Didactic Model: Knowing RNA, D-Constructing the Model Meiosis with wool yarn; F- Practical class: Onion mitosis, G- Practical session with Drosophila melanogaster (Working on Mendel's 1st and 2nd Law), H-Numerical Chromosome Aberrations, Discovering Karyotype, I- Structural Chromosomal Aberrations: Working with EVA, J- Practice Class Blood typing, K- Sex-Linked Inheritance: Using the biological model of Drosophila melanogaster. O processo de ensino-aprendizagem requer interesse e motivação dos alunos. Porém, indiscutivelmente os professores deparam-se nas salas de aula com alunos desmotivados, demonstrando falta de interesse frente às aulas teóricas muitas vezes cansativas. Uma alternativa para tornar o ensino mais dinâmico e atrativo são os modelos didáticos e as aulas práticas, que auxiliam na transformação do conhecimento abstrato em aprendizagem significativa. Estas atividades complementam o conteúdo teórico, o que permite uma maior interação entre conhecimento-professor-aluno, contribuindo no processo ensinoaprendizagem. Os conteúdos de Genética necessitam do auxilio de modelos didáticos e aulas práticas, pois trabalham com conceitos muito complexos e abstratos. Porém, há a dificuldade de encontrar materiais sobre esses conteúdos e os poucos elaborados estão dispersos em vários sites e livros. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo o desenvolvimento de uma apostila contendo aulas práticas e modelos didáticos, que possam auxiliar professores e alunos do Ensino Médio e Ensino Superior quanto aos conceitos de Genética. Os conteúdos foram selecionados com base em livros, revistas e artigos eletrônicos. Através de pesquisa bibliográfica foram selecionados e adaptados os modelos didáticos a fim de auxiliar na aprendizagem dos conteúdos escolhidos. Todos os materiais foram confeccionados, montados e fotografados para melhor ilustrar o trabalho. Para a confecção utilizaram-se materiais de fácil acesso e baixo custo. Os materiais elaborados foram intitulados: A-Construindo a estrutura tridimensional da molécula de DNA, B- Aula prática: Extração do DNA da banana, C-Modelo Didático: Conhecendo o RNA, D-Construindo o Modelo Mitose no isopor, E- Mitose e Meiose com fios de lã; F- Aula prática: Mitose da cebola, G- Aula prática com Drosophila melanogaster (Trabalhando a 1º e 2º Lei de Mendel), H-Aberrações Cromossômicas Numéricas Descobrindo Cariótipo, I- Aberrações Cromossômicas Estruturais: Trabalhando com EVA, J- Aula Prática de Tipagem Sanguínea, K- Herança Ligada ao Sexo: Utilizando como modelo biológico a Drosophila melanogaster. 2020-11-13T13:05:35Z 2020-11-13T13:05:35Z 2017-06-21 bachelorThesis MOREIRA, Fernanda Lucia. Práticas em genética: elaboração de um material didático. 2017. 84 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/11034 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Dois Vizinhos Brasil Licenciatura em Ciências Biológicas UTFPR
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description	The teaching-learning process requires interest and motivation of the students. However, unquestionably, teachers find themselves in classrooms with unmotivated students, showing a lack of interest in theoretical classes that are often tiring. An alternative to making teaching more dynamic and attractive is the didactic models and practical classes, which help in transforming abstract knowledge into meaningful learning. These activities complement the theoretical content, which allows a greater interaction between knowledge-teacher-student, contributing in the teaching-learning process. The contents of Genetics need the aid of didactic models and practical classes, as they work with very complex and abstract concepts. However, there is the difficulty of finding materials about these contents and the few elaborated ones are dispersed in several websites and books. In this sense, the present work had as objective the development of an apostille containing practical classes and didactic models, that can help teachers and students of the High School and Higher Education regarding the concepts of Genetics. The contents were selected based on books, magazines and electronic articles. Through bibliographic research were selected and adapted the didactic models in order to help in learning the chosen contents. All the materials were made, assembled and photographed to better illustrate the work. For the preparation, materials of easy access and low cost were used. The elaborate materials were titled: A-Constructing the Three-Dimensional Structure of the DNA Molecule, B- Practical Class: Banana DNA Extraction, C-Didactic Model: Knowing RNA, D-Constructing the Model Meiosis with wool yarn; F- Practical class: Onion mitosis, G- Practical session with Drosophila melanogaster (Working on Mendel's 1st and 2nd Law), H-Numerical Chromosome Aberrations, Discovering Karyotype, I- Structural Chromosomal Aberrations: Working with EVA, J- Practice Class Blood typing, K- Sex-Linked Inheritance: Using the biological model of Drosophila melanogaster.
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Práticas em genética: elaboração de um material didático

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