Ensino dos números racionais comparando medidas de unidade
This research aimed to investigate the possibility to develop the process of teaching and learning of the division of rational numbers with guided tasks in interpretation of measure. Adopted as methodology the Didactic Engineering and a didactic sequence in order to develop the work with students of...
| Autor principal: | Krug, Carbone Bruno Schmidt |
|---|---|
| Formato: | Dissertação |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1697 |
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riut-1-16972016-10-15T06:00:36Z Ensino dos números racionais comparando medidas de unidade Teaching of rational numbers comparing unit measure Krug, Carbone Bruno Schmidt Silva, Rômel da Rosa da http://lattes.cnpq.br/3804309368611422 Bennemann, Marcio http://lattes.cnpq.br/8786331555612738 Silva, Rômel da Rosa da Costa, José Roberto Gargate, Michael Santos Gonzales Biesdorf, João Matemática - Estudo e ensino (Ensino médio) Números racionais Prática de ensino Divisão Mathematics - Study and teaching (High school) Numbers, rational Student teaching Division CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA This research aimed to investigate the possibility to develop the process of teaching and learning of the division of rational numbers with guided tasks in interpretation of measure. Adopted as methodology the Didactic Engineering and a didactic sequence in order to develop the work with students of High School. Participated of training sessions twelve students of one state school of Porto Barreiro city - Paran´a. The results of application of the didactic engineering suggest the importance of utilization of guided tasks in interpretation of measure, since strengthened the understanding, on the part of students, the concept of division of fractional rational numbers and contributed for them develop the comprehension of others questions associated to the concept of rational numbers, such as order, equivalence and density. CAPES A presente pesquisa teve como objetivo investigar a possibilidade de desenvolver o processo de ensino e aprendizagem da divisão de números racionais com tarefas pautadas na interpretação da medida. Adotamos como metodologia a Engenharia Didática e elaboramos uma sequência didática a fim de desenvolver o trabalho com estudantes do Ensino Médio. Participaram das sessões de ensino doze estudantes de uma escola estadual do município de Porto Barreiro - Pr. Os resultados da aplicação da sequência didática sugerem a importância da utilização de atividades pautadas na interpretação da medida, haja vista que potencializou o entendimento, por parte dos estudantes, do conceito de divisão de números racionais fracionários e contribuiu para eles aprofundarem a compreensão de outras questões relacionadas ao conceito de número racional, tais como ordem, equivalência e densidade. 2016-10-14T16:46:59Z 2016-10-14T16:46:59Z 2015-05-21 masterThesis KRUG, Carbone Bruno Schmidt. Ensino dos números racionais comparando medidas de unidade. 2015. 86 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2015. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/1697 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Pato Branco Brasil Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional UTFPR |
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Matemática - Estudo e ensino (Ensino médio) Números racionais Prática de ensino Divisão Mathematics - Study and teaching (High school) Numbers, rational Student teaching Division CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA |
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This research aimed to investigate the possibility to develop the process of teaching and learning of the division of rational numbers with guided tasks in interpretation of measure. Adopted as methodology the Didactic Engineering and a didactic sequence in order to develop the work with students of High School. Participated of training sessions twelve students of one state school of Porto Barreiro city - Paran´a. The results of application of the didactic engineering suggest the importance of utilization of guided tasks in interpretation of measure, since strengthened the understanding, on the part of students, the concept of division of fractional rational numbers and contributed for them develop the comprehension of others questions associated to the concept of rational numbers, such as order, equivalence and density. |
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KRUG, Carbone Bruno Schmidt. Ensino dos números racionais comparando medidas de unidade. 2015. 86 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, 2015. |
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