Registro fonte: Investigação sobre estresse e síndrome de Burnout na formação docente utilizando o instrumento Maslach Invetory MBI student survey

Investigação sobre estresse e síndrome de Burnout na formação docente utilizando o instrumento Maslach Invetory MBI student survey

The relationship between stress and professional exhaustion has been increasingly studied. High charges for performance improvement and frequent updates on the training of the education professional can trigger higher levels of stress, which can affect not only the quality of your work but also your...

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Autor principal:	Correia, Renata Alves Monteiro
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Burnout (Psicologia) Stress ocupacional Ensino superior Burn out (Psychology) Job stress College teaching CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO::GERENCIA DE PRODUCAO::HIGIENE E SEGURANCA DO TRABALHO
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/17473
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id	riut-1-17473
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spelling	riut-1-174732020-11-20T19:37:49Z Investigação sobre estresse e síndrome de Burnout na formação docente utilizando o instrumento Maslach Invetory MBI student survey Correia, Renata Alves Monteiro Romanelli, Egídio José Catai, Rodrigo Eduardo Matoski, Adalberto Hara, Massayuki Mário Burnout (Psicologia) Stress ocupacional Ensino superior Burn out (Psychology) Job stress College teaching CNPQ::ENGENHARIAS::ENGENHARIA DE PRODUCAO::GERENCIA DE PRODUCAO::HIGIENE E SEGURANCA DO TRABALHO The relationship between stress and professional exhaustion has been increasingly studied. High charges for performance improvement and frequent updates on the training of the education professional can trigger higher levels of stress, which can affect not only the quality of your work but also your physical and mental health. The present research aims to investigate the stress and Burnout Syndrome in teacher education in masters and doctorate students of public universities. To measure stress and Burnout in the population of interest, the Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) was used, consisting of a questionnaire containing 15 items subdivided into three dimensions: professional exhaustion, disbelief and Effectiveness. His instrument has a Likert type scale, where the respondent had 7 different response options. For the application of the questionnaire, a convenience sample was used, which included a population of 40 students, 52.5% male and 47.5% female. To validate the tool used for data collection and for its qualitative analysis, statistical tools were used such as: exploratory factorial analysis, dispersion measures and measures of central tendency. The results for KMO test corresponded to 0.785, for Alpha Cronbach values were found for the dimensions emotional exhaustion + disbelief equal to 0.864 and professional efficacy equal to 0.842. As a result of the research it was possible to identify the existence of cases that presented results higher than 66 % For the dimensions emotional exhaustion and disbelief, and a case that can be characterized as Burnout Syndrome by also presenting scores below 33% for the professional effectiveness dimension. Of the 10 cases considered to be of concern, because they were above the limit established by the literature, eight were identified in the master's degree and two in the doctoral program where the case was classified as Burnout Syndrome. A relação entre estresse e esgotamento profissional vem sendo cada vez mais estudada. Altas cobranças por melhoria de desempenho e frequentes atualizações na formação do profissional da área de educação, podem desencadear níveis de estresse cada vez mais altos, podendo afetar não só a qualidade de seu trabalho, mas também sua saúde física e mental. A presente pesquisa visa investigar o estresse e a Síndrome de Burnout na formação docente em alunos de mestrado e doutorado de universidades públicas. Para mensuração do estresse e da Síndrome de Burnout na população de interesse, foi utilizado o instrumento Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS), que consiste em um questionário contendo 15 itens subdivididos em três dimensões, sendo elas: esgotamento profissional, descrença e eficácia profissional. Este instrumento conta com uma escala do tipo Likert onde o respondente contava com 7 opções diferentes de resposta. Para aplicação do questionário foi utilizada uma amostra do tipo conveniência que contemplou uma população de 40 alunos, sendo 52,5% composto pelo sexo masculino e 47,5% composto pelo sexo feminino. Para validação da ferramenta utilizada para coleta dos dados e para sua análise qualitativa, foram utilizadas ferramentas estatísticas como: análise fatorial exploratória, medidas de dispersão e medidas de tendência central. Os resultados para teste KMO correspondeu a 0,785, para o Alfa Cronbach foi encontrado valores para as dimensões exaustão emocional + descrença igual à 0,864 e eficácia profissional igual à 0,842. Como resultado da pesquisa foi possível identificar a existência de casos que apresentaram resultados superiores a 66% para as dimensões exaustão emocional e descrença, e um caso que pode ser caracterizado como Síndrome de Burnout por também apresentar pontuação abaixo de 33% para a dimensão eficácia profissional. Dos 10 casos considerados preocupantes, por estarem acima do limite estabelecido pela literatura, oito foram identificados cursando o mestrado e dois cursando o doutorado onde o caso enquadrado como Síndrome de Burnout se encontra. 2020-11-20T19:37:49Z 2020-11-20T19:37:49Z 2017-05-31 specializationThesis CORREIA, Renata Alves Monteiro. Investigação sobre estresse e síndrome de Burnout na formação docente utilizando o instrumento Maslach Invetory MBI student survey. 2017. 62 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Engenharia do Trabalho) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2017. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/17473 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Especialização em Engenharia do Trabalho UTFPR
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description	The relationship between stress and professional exhaustion has been increasingly studied. High charges for performance improvement and frequent updates on the training of the education professional can trigger higher levels of stress, which can affect not only the quality of your work but also your physical and mental health. The present research aims to investigate the stress and Burnout Syndrome in teacher education in masters and doctorate students of public universities. To measure stress and Burnout in the population of interest, the Maslach Burnout Inventory Student Survey (MBI-SS) was used, consisting of a questionnaire containing 15 items subdivided into three dimensions: professional exhaustion, disbelief and Effectiveness. His instrument has a Likert type scale, where the respondent had 7 different response options. For the application of the questionnaire, a convenience sample was used, which included a population of 40 students, 52.5% male and 47.5% female. To validate the tool used for data collection and for its qualitative analysis, statistical tools were used such as: exploratory factorial analysis, dispersion measures and measures of central tendency. The results for KMO test corresponded to 0.785, for Alpha Cronbach values were found for the dimensions emotional exhaustion + disbelief equal to 0.864 and professional efficacy equal to 0.842. As a result of the research it was possible to identify the existence of cases that presented results higher than 66 % For the dimensions emotional exhaustion and disbelief, and a case that can be characterized as Burnout Syndrome by also presenting scores below 33% for the professional effectiveness dimension. Of the 10 cases considered to be of concern, because they were above the limit established by the literature, eight were identified in the master's degree and two in the doctoral program where the case was classified as Burnout Syndrome.
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