Registro fonte: Métodos e técnicas de ensino na educação infantil para crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH)

Métodos e técnicas de ensino na educação infantil para crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH)

This work has as its theme an approach to the techniques used in the learning of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in the age group from zero to three years of age. Interviews with the teachers and the application of a questionnaire were carried out at a Municipal Infant...

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Autor principal:	Santos, Simone Aparecida dos
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Crianças com distúrbio do déficit de atenção Educação Crianças - Desenvolvimento Attention-deficit-disordered children Education Child development CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20557
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id	riut-1-20557
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spelling	riut-1-205572020-11-24T14:02:04Z Métodos e técnicas de ensino na educação infantil para crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH) Methods and techniques in early childhood education for children with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) Santos, Simone Aparecida dos Hlenka, Vanessa Hlenka, Vanessa Santos, Nelson dos Donel, Marlene Lucia Holz Crianças com distúrbio do déficit de atenção Educação Crianças - Desenvolvimento Attention-deficit-disordered children Education Child development CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO This work has as its theme an approach to the techniques used in the learning of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in the age group from zero to three years of age. Interviews with the teachers and the application of a questionnaire were carried out at a Municipal Infant Education Center in the city of Umuarama – Paraná to report on the methodologies used for the development of children with ADHD in early childhood education. The teachers emphasized the importance of using activities that stimulate the child’s concentration, logical reasoning, performing directed attention to the child seeking to provide greater attention, developing group activities, for children to assimilate commands, repeating the content several times and helping the child to complete the activities, emphasizing the change of tone of voice in the most important moments, providing audiovisual and sensorial stimuli, playful activities and finally, having a preestablished routine. The teachers reported that one of the greatest difficulties faced in the classroom is having the attention of the student with ADHD during the activities, as they are distracted with other children and with the stimuli of the environment. To reach the proposed goal with the students, they seek to develop activities that arouse interest both individually and in groups. They also highlighted the importance of having a specialized team for a differentiated service, which would contribute immensely to the development of the child. Finally, they emphasize the importance of qualified teachers for care and the importance of working together with the family. Este trabalho teve como temática uma abordagem das técnicas utilizadas na aprendizagem de crianças com Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) na faixa etária de zero a três anos de idade. Foram realizadas entrevistas com as professoras e a aplicação de um questionário em um Centro Municipal de Educação Infantil da Cidade de Umuarama – Paraná a fim de relatar quais são as metodologias utilizadas para o desenvolvimento de crianças com TDAH na educação infantil. As professoras destacaram a importância de utilizarem atividades que estimulem a concentração da criança, o raciocínio lógico, realizando atendimento direcionado para a criança buscando proporcionar uma atenção maior, desenvolver atividades em grupo, para que as crianças assimilem os comandos, repetindo o conteúdo várias vezes e ajudando para que a criança consiga completar as atividades, dando ênfase a mudança de tom de voz nos momentos mais importantes, proporcionando estímulos audiovisuais e sensoriais, atividades lúdicas e enfim, ter uma rotina preestabelecida. As professoras relataram que uma das maiores dificuldades enfrentadas em sala de aula é ter a atenção do aluno com TDAH durante a realização das atividades, pois estes se distraem com as outras crianças e com os estímulos do ambiente. Para atingir o objetivo proposto com os alunos, procuram desenvolver atividades que despertem o interesse tanto individualmente quanto em grupo. Também destacaram a relevância de se ter uma equipe especializada para um atendimento diferenciado, o que contribuiria imensamente no desenvolvimento da criança. Por fim, ressaltam a importância de professores qualificados para o atendimento e a valia do trabalho em conjunto com a família. 2020-11-24T14:02:04Z 2020-11-24T14:02:04Z 2018-06-16 specializationThesis SANTOS, Simone Aparecida dos. Métodos e técnicas de ensino na educação infantil para crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH). 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2018. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20557 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Medianeira Brasil Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino UTFPR
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description	This work has as its theme an approach to the techniques used in the learning of children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) in the age group from zero to three years of age. Interviews with the teachers and the application of a questionnaire were carried out at a Municipal Infant Education Center in the city of Umuarama – Paraná to report on the methodologies used for the development of children with ADHD in early childhood education. The teachers emphasized the importance of using activities that stimulate the child’s concentration, logical reasoning, performing directed attention to the child seeking to provide greater attention, developing group activities, for children to assimilate commands, repeating the content several times and helping the child to complete the activities, emphasizing the change of tone of voice in the most important moments, providing audiovisual and sensorial stimuli, playful activities and finally, having a preestablished routine. The teachers reported that one of the greatest difficulties faced in the classroom is having the attention of the student with ADHD during the activities, as they are distracted with other children and with the stimuli of the environment. To reach the proposed goal with the students, they seek to develop activities that arouse interest both individually and in groups. They also highlighted the importance of having a specialized team for a differentiated service, which would contribute immensely to the development of the child. Finally, they emphasize the importance of qualified teachers for care and the importance of working together with the family.
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Métodos e técnicas de ensino na educação infantil para crianças com transtorno do déficit de atenção com hiperatividade (TDAH)

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