Registro fonte: Metodologias no ensino de história na educação básica: embates e desafios

Metodologias no ensino de história na educação básica: embates e desafios

This work had as its theme the teaching of History in Basic Education. The purpose of the study was to describe methodologies in the teaching of History in Basic Education in the XXI century, emphasizing its social purpose and the teaching and learning process, based on a qualitative bibliographical...

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Autor principal:	Rodrigues, Adriana Aparecida
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Estratégias de aprendizagem Aprendizagem Livros didáticos Learning strategies Learning Textbooks CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20685
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spelling	riut-1-206852020-11-24T14:08:10Z Metodologias no ensino de história na educação básica: embates e desafios Methodologies in history teaching in basic education: embates and challenges Rodrigues, Adriana Aparecida Lima, Ivone Teresinha Carletto Lima, Ivone Teresinha Carletto Santos, Nelson dos Donel, Marlene Lucia Holz Estratégias de aprendizagem Aprendizagem Livros didáticos Learning strategies Learning Textbooks CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO This work had as its theme the teaching of History in Basic Education. The purpose of the study was to describe methodologies in the teaching of History in Basic Education in the XXI century, emphasizing its social purpose and the teaching and learning process, based on a qualitative bibliographical and documentary study, based on historical and dialectical materialism. It is considered to be of the utmost importance that the professional who teaches the discipline of History, especially in Basic Education, make use of diversified methodologies, in order to contribute to the formation of historical and social awareness, in addition to favoring the development of the teaching process and learning. The discussion focuses on three moments the first moment. It analyzes the historicity of the teaching of History in Basic Education in the XXI st century, highlighting its teaching as curricular discipline in contemporary and educational policies, especially in Paraná. The second moment presents several methodologies for teaching history, focusing on the use of historical sources and methodological procedures in the teaching of History, as well as a brief contextualization about the textbook. The third moment approaches in relation to History the importance of its study, emphasizing the relevance of the use of teaching methodologies and its reflection in the formation of the student. Este trabalho teve como temática o ensino de História na Educação Básica. O objetivo do estudo foi de descrever metodologias no ensino de História na Educação Básica no século XXI, enfatizando sua finalidade social e no processo de ensino e aprendizagem, a partir de um estudo bibliográfico e documental, de caráter qualitativo, fundamentado no materialismo histórico e dialético. Considera-se ser de suma importância que o profissional que ministra a disciplina de História, em especial na Educação Básica, faça uso de metodologias diversificadas, a fim de contribuir para formação de consciência histórica e social, além de favorecer o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem. A discussão se concentra em três momentos. O primeiro momento analisa a historicidade do ensino de História na Educação Básica no século XXI, destacando o seu ensino como disciplina curricular na contemporaneidade e as políticas educacionais, em especial no Paraná. O segundo momento apresenta diversas metodologias destinadas ao ensino de História, centralizando no uso das fontes históricas e nos procedimentos metodológicos no ensino de História, além de realizar uma breve contextualização sobre o livro didático. O terceiro momento aborda em relação à História a importância do seu estudo, enfatizando a relevância da utilização de metodologias de ensino e seu reflexo na formação do aluno. 2020-11-24T14:08:09Z 2020-11-24T14:08:09Z 2018-06-01 specializationThesis RODRIGUES, Adriana Aparecida. Metodologias no ensino de história na educação básica: embates e desafios. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2018. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/20685 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Medianeira Brasil Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino UTFPR
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description	This work had as its theme the teaching of History in Basic Education. The purpose of the study was to describe methodologies in the teaching of History in Basic Education in the XXI century, emphasizing its social purpose and the teaching and learning process, based on a qualitative bibliographical and documentary study, based on historical and dialectical materialism. It is considered to be of the utmost importance that the professional who teaches the discipline of History, especially in Basic Education, make use of diversified methodologies, in order to contribute to the formation of historical and social awareness, in addition to favoring the development of the teaching process and learning. The discussion focuses on three moments the first moment. It analyzes the historicity of the teaching of History in Basic Education in the XXI st century, highlighting its teaching as curricular discipline in contemporary and educational policies, especially in Paraná. The second moment presents several methodologies for teaching history, focusing on the use of historical sources and methodological procedures in the teaching of History, as well as a brief contextualization about the textbook. The third moment approaches in relation to History the importance of its study, emphasizing the relevance of the use of teaching methodologies and its reflection in the formation of the student.
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citation	RODRIGUES, Adriana Aparecida. Metodologias no ensino de história na educação básica: embates e desafios. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Educação: Métodos e Técnicas de Ensino) – Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2018.
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