Registro fonte: Celebração de convênio para desenvolver ensino em período integral nas escolas públicas do município de Taubaté: viabilidade para implantação

Celebração de convênio para desenvolver ensino em período integral nas escolas públicas do município de Taubaté: viabilidade para implantação

This study aims to present an analysis with a theoretical-conceptual approach of an agreement established between Taubaté-SP city and Taubaté University – UNITAU, to develop the educational policy of integral education in municipal schools. To that end, the problem faced by the municipality and the...

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Autor principal:	Pinto, Vanessa Cristine Binotto de Moraes
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Convênios Política pública Educação - Taubaté (SP) Covenants Public policy Education - Taubaté (SP) CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21660
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id	riut-1-21660
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spelling	riut-1-216602020-11-24T18:29:17Z Celebração de convênio para desenvolver ensino em período integral nas escolas públicas do município de Taubaté: viabilidade para implantação Celebration of an agreement to develop full-time education in public schools in the municipality of Taubaté: feasibility for implementation Pinto, Vanessa Cristine Binotto de Moraes Catapan, Anderson Catapan, Anderson Mansano Neto, João Myszczuk, Ana Paula Convênios Política pública Educação - Taubaté (SP) Covenants Public policy Education - Taubaté (SP) CNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS::ADMINISTRACAO::ADMINISTRACAO PUBLICA This study aims to present an analysis with a theoretical-conceptual approach of an agreement established between Taubaté-SP city and Taubaté University – UNITAU, to develop the educational policy of integral education in municipal schools. To that end, the problem faced by the municipality and the results obtained were lined on National Education Plan, current legislation and the understanding of São Paulo State Accounts Court. It was pointed out the content analysis of the data of a field survey that is carried out by the Education Department of the municipality, semi-annually, with Integral Education program team, carried out by a questionnaire. Participated on this research 1593 students enrolled in the program and 319 contracted employees, both categories presented their perspectives about full-time teaching. Identified as a result of the study a panorama of the impact on children´s and adolescents lives on this integral education public policy. The integral period is a national policy that has been inserted on Brazil political-educational agenda and is gradually being implemented by the municipalities as a way to reduce children´s and adolescents social vulnerability and to improve students proficiency. With the expansion of the students school journey, at municipality studied, democratized the access to cultural, playful, recreational and sports activities. Thus, the agreement presents a viable way to develop public policy. Agência Nacional do Petróleo (ANP) Este estudo busca apresentar uma análise com abordagem teórico-conceitual da celebração de um convênio estabelecido entre o município de Taubaté-SP e a Universidade de Taubaté – UNITAU, para desenvolver a política educacional do ensino integral nas escolas municipais. Para tanto, o problema enfrentado pelo município e os resultados obtidos, foram pautados no Plano Nacional de Educação, legislações vigentes e no entendimento do Tribunal de Contas do Estado de São Paulo. Apontou-se a análise de conteúdo dos dados de uma pesquisa de campo que é realizada pela Secretaria de Educação do município, semestralmente, junto à equipe do Programa Integral, efetivada por meio de um questionário. Participaram da pesquisa 1593 alunos inseridos no programa e 319 funcionários contratados, ambas as categorias apresentaram suas perspectivas do ensino no período integral. Identificou como resultado do estudo um panorama do impacto na vida das crianças e adolescentes da política pública do ensino integral. O período integral é uma política nacional que se inseriu na agenda político-educacional do Brasil e está aos poucos sendo implementada pelos municípios, como forma de reduzir a vulnerabilidade social das crianças e dos adolescentes e melhorar a proficiência do aluno. Com a ampliação da jornada escolar dos alunos, no município estudado, democratizou-se o acesso as atividades culturais, lúdicas, recreativas e esportivas. Assim, o convênio apresenta ser forma viável para desenvolver a política pública. 2020-11-24T18:29:16Z 2020-11-24T18:29:16Z 2018-08-07 specializationThesis PINTO, Vanessa Cristine Binotto de Moraes. Celebração de convênio para desenvolver ensino em período integral nas escolas públicas do município de Taubaté: viabilidade para implantação. 58 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Gestão Pública Municipal) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2018. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/21660 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Especialização em Gestão Pública Municipal UTFPR
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