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Aplicação dos objetivos do desenvolvimento sustentável em instituições de ensino – 17 objetivos para transformar nosso mundo

This work had as its theme to investigate through an investigative questionnaire conducted with teachers, whether in private or public educational institutions, the application of the Sustainable Development Goals (SDGs) occurs. The investigation was carried out using essay and discursive questions...

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Autor principal:	Souza, Eduardo José dos Santos
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2021
Assuntos:	Prática de ensino Educação ambiental Desenvolvimento sustentável Student teaching Environmental education Sustainable development CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25853
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id	riut-1-25853
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spelling	riut-1-258532021-08-31T06:05:29Z Aplicação dos objetivos do desenvolvimento sustentável em instituições de ensino – 17 objetivos para transformar nosso mundo Application of the sustainable development goals in educational institutions 17 goals to transform our world Souza, Eduardo José dos Santos Blanco, Daniel Rodrigues Blanco, Daniel Rodrigues Gomes, Eliane Rodrigues dos Santos Sousa, Jennifer Caroline de Prática de ensino Educação ambiental Desenvolvimento sustentável Student teaching Environmental education Sustainable development CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA This work had as its theme to investigate through an investigative questionnaire conducted with teachers, whether in private or public educational institutions, the application of the Sustainable Development Goals (SDGs) occurs. The investigation was carried out using essay and discursive questions in order to increase contact between teachers and students, and to make teachers aware of the importance of following these objectives. It was found that issues related to poverty and industrial development, which are SDGs presented in the 2030 Agenda held in 2015, are the objectives that present the greatest difficulty in being applied in the classroom, as observed by the teachers' esponses. In addition, the research made it possible to verify the main difficulties in the application of the SDGs in educational spaces, and most of the teachers have already witnessed or applied the SDGs in some activity, whether of an evaluative, argumentative, expository or comparative character, and through these, formed their own opinions about the theme. With some previously drawn objectives, it was observed the difficulty in associating random contents in the disciplines and in the school experience, showing the main problems and challenges. Through percentage assignments, it was possible to observe the teachers' knowledge about the 17 SDGs. Objectives such as partnerships and means of implementation, terrestrial life and industry, innovation and infrastructure are contents with greater difficulty to be applied by teachers, in view of the low percentage indicated by teachers during the attribution of values related to the distribution of knowledge on these themes. Este trabalho teve como temática investigar através de um questionário investigativo realizado com professores, se em instituições de ensino privadas ou pública, ocorre a aplicação dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). A investigação foi realizada utilizando questões dissertativas e discursivas com o intuito de ampliar o contato entre professores e alunos, e conscientizar os docentes sobre a importância no seguimento destes objetivos. Foi constatado que assuntos relacionados a pobreza e ao desenvolvimento industrial, que são ODS apresentados na Agenda 2030 realizada em 2015, são os objetivos que apresentam maior dificuldade em serem aplicados em sala de aula segundo observado pelas respostas dos docentes. Além disso, a pesquisa possibilitou verificar as principais dificuldades na aplicação dos ODS em espaços educacionais, sendo que a maioria dos professores já presenciaram ou aplicaram os ODS em alguma atividade, seja de caráter avaliativo, argumentativo, expositivo ou comparativo, e através destas, formaram suas próprias opiniões acerca da temática. Com alguns objetivos previamente sorteados, foi observado a dificuldade em associar conteúdos aleatórios nas disciplinas e na vivência escolar, evidenciando os principais problemas e desafios. Através de atribuições percentuais foi possível observar o conhecimento dos docentes sobre os 17 ODS. Objetivos como parcerias e meios de implementação, vida terrestre e indústria, inovação e infraestrutura são conteúdos com maior dificuldade de serem aplicados pelos docentes, tendo em vista a baixa porcentagem indicada pelos docentes durante a atribuição de valores relacionados a distribuição de conhecimentos sobre estas temáticas. 2021-08-30T22:31:07Z 2021-08-30T22:31:07Z 2020-10-03 specializationThesis SOUZA, Eduardo José dos Santos. Aplicação dos objetivos de desenvolvimento sustentável em instituições de ensino - 17 objetivos para transformar nosso mundo. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2020. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25853 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Medianeira Brasil Ensino de Ciências UTFPR
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citation	SOUZA, Eduardo José dos Santos. Aplicação dos objetivos de desenvolvimento sustentável em instituições de ensino - 17 objetivos para transformar nosso mundo. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Ensino de Ciências) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Medianeira, 2020.
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Aplicação dos objetivos do desenvolvimento sustentável em instituições de ensino – 17 objetivos para transformar nosso mundo

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