A inserção da Física moderna e contemporânea no ensino médio: análise da produção em revistas da área de ensino de ciências
This work is a literature review of journals classified in the A1 and A2 levels of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel on the theme insertion of Modern and Contemporary Physics in high school. The criterion for the selection of articles was the presence of the keyword...
| Autor principal: | Bezerra, Lucas Brustolin |
|---|---|
| Formato: | Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná
2022
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: |
http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26880 |
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riut-1-268802022-01-03T06:05:34Z A inserção da Física moderna e contemporânea no ensino médio: análise da produção em revistas da área de ensino de ciências The insertion of modern and contemporary Physics in high school: analysis of production in journals in the area of science education Bezerra, Lucas Brustolin Leite, Álvaro Emílio Santos, Matheus Lincoln Borges dos Leite, Álvaro Emílio Rincoski, Cristóvão Renato Morais Roehrig, Silmara Alessi Guebur Física - Estudo e ensino Física - Educação Física - Periódicos acadêmicos Physics - Study and teaching Physics - Education Physics - Scholarly periodicals CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO This work is a literature review of journals classified in the A1 and A2 levels of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel on the theme insertion of Modern and Contemporary Physics in high school. The criterion for the selection of articles was the presence of the keyword “Modern Physics” in the titles of the articles. The initial time frame was 2010 and the final one was 2019. Forty (40) articles were selected. The analysis allowed the creation of five categories (i) Articles that discuss the insertion of Modern and Contemporary Physics in High School, (ii) Articles about Modern Physics in Higher Education, (iii) Articles related to Modern and Contemporary Physics and teacher training, (iv) Literature reviews or mappings about the theme Modern and Contemporary Physics and (v) Others. From the integrative review it was evident that, although the topics related to CMF are present in the Common National Curricular Base, the existence of some variables hinders the approach of modern physics in high school – such as, for example, the lack of time, teacher preparation and even the school reality. Thus, the review allowed us to realize that although the attempts to insert modern and contemporary physics are not new, it is still necessary to seek solutions for its insertion in high school to actually happen. O trabalho se constitui em uma revisão de literatura nas revistas classificadas nos estratos A1 e A2 da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) sobre o tema inserção da Física Moderna e Contemporânea no ensino médio. Como critério para a seleção dos artigos, estabeleceu-se a presença da palavra-chave “Física Moderna” nos títulos dos artigos. O marco temporal inicial foi o ano de 2010 e o final o ano de 2019. Foram selecionados 40 artigos. A análise permitiu a criação de cinco categorias (i) Artigos que discutem a inserção da Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, (ii) Artigos sobre a Física Moderna no Ensino Superior, (iii) Artigos relacionados à Física Moderna e Contemporânea e a formação de professores, (iv) Revisões de literatura ou mapeamentos sobre o tema Física Moderna e Contemporânea e (v) Outros. A partir da revisão integrativa evidenciou-se que, apesar dos tópicos referentes a FMC estarem presente na Base Nacional Curricular Comum, a existência de algumas variáveis dificulta a abordagem da FMC no ensino médio – como por exemplo, a falta de tempo, preparação do professor e até mesmo a realidade escolar. Assim, a revisão permitiu perceber que embora as tentativas de inserir a FMC não seja uma novidade, ainda é preciso buscar soluções para que a sua inserção no Ensino Médio de fato aconteça. 2022-01-02T17:56:46Z 2022-01-02T17:56:46Z 2021-05-18 bachelorThesis BEZERRA, Lucas Brustolin. A inserção da Física moderna e contemporânea no ensino médio: análise da produção em revistas da área de ensino de ciências. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2021. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/26880 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Licenciatura em Física UTFPR |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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Português |
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Física - Estudo e ensino Física - Educação Física - Periódicos acadêmicos Physics - Study and teaching Physics - Education Physics - Scholarly periodicals CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
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Física - Estudo e ensino Física - Educação Física - Periódicos acadêmicos Physics - Study and teaching Physics - Education Physics - Scholarly periodicals CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Bezerra, Lucas Brustolin A inserção da Física moderna e contemporânea no ensino médio: análise da produção em revistas da área de ensino de ciências |
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This work is a literature review of journals classified in the A1 and A2 levels of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel on the theme insertion of Modern and Contemporary Physics in high school. The criterion for the selection of articles was the presence of the keyword “Modern Physics” in the titles of the articles. The initial time frame was 2010 and the final one was 2019. Forty (40) articles were selected. The analysis allowed the creation of five categories (i) Articles that discuss the insertion of Modern and Contemporary Physics in High School, (ii) Articles about Modern Physics in Higher Education, (iii) Articles related to Modern and Contemporary Physics and teacher training, (iv) Literature reviews or mappings about the theme Modern and Contemporary Physics and (v) Others. From the integrative review it was evident that, although the topics related to CMF are present in the Common National Curricular Base, the existence of some variables hinders the approach of modern physics in high school – such as, for example, the lack of time, teacher preparation and even the school reality. Thus, the review allowed us to realize that although the attempts to insert modern and contemporary physics are not new, it is still necessary to seek solutions for its insertion in high school to actually happen. |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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BEZERRA, Lucas Brustolin. A inserção da Física moderna e contemporânea no ensino médio: análise da produção em revistas da área de ensino de ciências. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2021. |
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