Imagem da capa

Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"

Acompanha: Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa".

Autor principal: Figueiredo, Fernanda Berthe
Formato: Dissertação
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:
Professores - Formação
Educação permanente
Aprendizagem
Aplicativos móveis
Teachers, Training of
Continuing education
Learning
Mobile apps
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
Acesso em linha: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5225
Tags: Adicionar Tag
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
id riut-1-5225
recordtype dspace
spelling riut-1-52252020-10-10T06:01:09Z Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa" Learning difficulty and continuing education: teachers' perception identified through the "Wheel of Talk" application Figueiredo, Fernanda Berthe Pereira, David da Silva https://orcid.org/0000-0003-3946-7807 http://lattes.cnpq.br/7653898592619442 Pereira, David da Silva https://orcid.org/0000-0003-3946-7807 http://lattes.cnpq.br/7653898592619442 Damasceno, Eduardo Filgueiras https://orcid.org/0000-0002-6246-1246 http://lattes.cnpq.br/7333630388674575 Costa, Francismara Neves Oliveira https://orcid.org/0000-0002-0809-2304 http://lattes.cnpq.br/6180367769157831 Professores - Formação Educação permanente Aprendizagem Aplicativos móveis Teachers, Training of Continuing education Learning Mobile apps CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM Ensino Acompanha: Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa". This work assumes that learning difficulties are present in everyday school life and that teachers still have doubts to deal with students who present these difficulties. Thus, it seeks to identify the possibility of developing an application for continued teacher training that enables studies on learning difficulties, as well as highlighting the importance of teacher training. Its general objective is to develop an application for continued teacher training and for specific objectives 1) To create an application based on the teacher's need; 2) To broaden the dialogue at school; 3) To identify the teacher's perception of the subject; 4) To collaborate in overcoming the difficulties encountered by teachers in the school environment. In this way, the "Roda de Conversa" application was developed from the Fábrica de Aplicativos website. After the elaboration, there was a conversation with the participants about the participation of continued formation. The research was carried out in an Elementary School Initial Years with thirty-three teachers, in which six teachers participated. Thus, the organization of the application presented the requirement to be linked to the needs of users. In the construction of the proposed research, organizational techniques were used. The observation, interview with structured script, application of the technological product, which is the continuous training through the application "Talk Wheel". These materials and methods were used in the research because they had a qualitative approach. The interview was chosen to broaden the dialogue and identify the needs of teachers, and thus mean their participation. Thus, we opted for the observation so that the researcher would know better the school daily life. From these moments on, a continuous formation was elaborated to meet the needs of the participants. The use of M-Learning was extremely important, as it allowed each teacher to participate at their best moment and with greater involvement. In this sense, it was possible to identify that all teachers have students with learning difficulties and consider continuous teacher training to be of the utmost importance. Inclusion emerged as a theme of interest for teachers, which could be studied at another time through the application. It is worth noting that teachers have expressed their opinions on the effectiveness of the specialized service of other professionals. They also mentioned several ways of overcoming learning difficulties, such as: extending student attendance time, continuing education, attendance in the contract, school tutoring, etc. As a result, it was possible to conclude that continued training, from an application to deal with learning difficulties, is feasible and can be analyzed in a broader context. In addition, the software developed can be used later for the needs that the teacher team considers necessary. Este trabalho toma por pressuposto que as dificuldades de aprendizagem estão presentes no cotidiano escolar e que os professores ainda apresentam dúvidas para lidar com os alunos que apresentam essas dificuldades. Assim, busca-se identificar a possibilidade em elaborar um aplicativo de formação docente continuada que possibilite estudos sobre as dificuldades de aprendizagem, bem como, ressaltando a importância da formação docente. Tem por objetivo geral desenvolver um aplicativo para a formação docente continuada e por objetivos específicos 1) Criar um aplicativo a partir da necessidade docente; 2) Ampliar o diálogo na escola; 3) Identificar a percepção docente sobre a temática; 4) Colaborar para a superação das dificuldades encontradas pelos docentes no âmbito escolar. Dessa forma, o aplicativo “Roda de Conversa” foi elaborado a partir do site Fabrica de Aplicativos. Após a elaboração, houve uma conversa com os participantes sobre a participação da formação continuada. A pesquisa foi realizada em uma escola de Ensino Fundamental Anos Iniciais com trinta e três professores, no qual seis professores participaram. Sendo assim, a organização do aplicativo apresentou o requisito de estar ligada às necessidades dos usuários. Na construção da pesquisa proposta, utilizou-se técnicas de organização. A observação, entrevista com roteiro estruturado, aplicação do produto tecnológico, que é a formação continuada por meio do aplicativo “Roda de Conversa”. Empregou-se esses materiais e métodos na pesquisa por terem uma abordagem qualitativa. Optou-se pela entrevista, para ampliar o diálogo e identificar as necessidades dos docentes, e, assim, significar sua participação. Sendo assim, optou-se pela observação para que a pesquisadora conhecesse melhor o cotidiano escolar. A partir desses momentos elaborou-se uma formação continuada que atendesse às necessidades dos participantes. A utilização da M-Learning foi de extrema importância, pois possibilitou que cada professor participasse no seu melhor momento e com um maior envolvimento. Nesse sentido, foi possível identificar que todos os professores possuem alunos com dificuldade de aprendizagem e consideram a formação docente continuada de suma importância. Surgiu como tema de interesse pelos professores a inclusão, o que poderá ser estudado em outro momento por meio do aplicativo. Vale ressaltar, que os professores manifestaram suas opiniões sobre a efetividade do atendimento especializado de outros profissionais. Também mencionaram diversas formas de superar as dificuldades de aprendizagem como: ampliação do tempo de atendimento dos alunos, formação continuada, atendimento no contraturno, reforço escolar etc. Como resultado, pôde-se concluir que a formação continuada, a partir de um aplicativo para lidar com as dificuldades de aprendizagem, é viável e pode-se partir para a análise em um contexto mais amplo. Além disso, o software desenvolvido pode ser utilizado posteriormente para as necessidades que a equipe de professores considerar necessária. 2020-10-09T22:02:41Z 2020-10-09T22:02:41Z 2020-07-10 masterThesis FIGUEIREDO, Fernanda Berthe. Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa". 2020. 49 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2020. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5225 por openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0 application/pdf application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Londrina Brasil Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza UTFPR
institution Universidade Tecnológica Federal do Paraná
collection RIUT
language Português
topic Professores - Formação
Educação permanente
Aprendizagem
Aplicativos móveis
Teachers, Training of
Continuing education
Learning
Mobile apps
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
spellingShingle Professores - Formação
Educação permanente
Aprendizagem
Aplicativos móveis
Teachers, Training of
Continuing education
Learning
Mobile apps
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Ensino
Figueiredo, Fernanda Berthe
Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"
description Acompanha: Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa".
format Dissertação
author Figueiredo, Fernanda Berthe
author_sort Figueiredo, Fernanda Berthe
title Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"
title_short Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"
title_full Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"
title_fullStr Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"
title_full_unstemmed Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa"
title_sort dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "roda de conversa"
publisher Universidade Tecnológica Federal do Paraná
publishDate 2020
citation FIGUEIREDO, Fernanda Berthe. Dificuldade de aprendizagem e a formação continuada: percepção dos professores identificada por meio do aplicativo "Roda de Conversa". 2020. 49 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Londrina, 2020.
url http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5225
_version_ 1805302379865702400
score 10,814766

Registros relacionados