Registro fonte: Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade

Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade

Children with adequate motor coordination levels are more likely to respond to daily motor tasks, building a positive developmental cycle. In the last few decades, there has been a decline in coordination levels during childhood. The school can play a fundamental role in raising such coordination le...

ver descrição completa

Autor principal:	Miqueletto, Polyana Nathaly
Formato:	Dissertação
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Capacidade motora em crianças Educação Física Aptidão física em crianças Exercícios físicos Crianças - Desenvolvimento Motor ability in children Physical education and training Physical fitness for children Exercise Child development CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5234
Tags:	Adicionar Tag Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!

id	riut-1-5234
recordtype	dspace
spelling	riut-1-52342020-10-17T06:01:05Z Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade Miqueletto, Polyana Nathaly Chaves, Raquel Nichele de https://orcid.org/0000-0001-6244-2080 http://lattes.cnpq.br/2972189548704679 Ribas, Michele Caroline de Souza https://orcid.org/0000-0003-0436-4904 http://lattes.cnpq.br/9214279155468124 Rodacki, Cintia de Lourdes Nahhas https://orcid.org/0000-0002-4828-6824 http://lattes.cnpq.br/4018122727392842 Chaves, Raquel Nichele de https://orcid.org/0000-0001-6244-2080 http://lattes.cnpq.br/2972189548704679 Santos, Fernanda Karina dos https://orcid.org/0000-0001-9127-7694 http://lattes.cnpq.br/8569953471613283 Ribas, Michele Caroline de Souza https://orcid.org/0000-0003-0436-4904 http://lattes.cnpq.br/9214279155468124 Capacidade motora em crianças Educação Física Aptidão física em crianças Exercícios físicos Crianças - Desenvolvimento Motor ability in children Physical education and training Physical fitness for children Exercise Child development CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE Educação Física Children with adequate motor coordination levels are more likely to respond to daily motor tasks, building a positive developmental cycle. In the last few decades, there has been a decline in coordination levels during childhood. The school can play a fundamental role in raising such coordination levels. However, it is necessary to identify which variables in the school environment (through the hierarchical structure of the information) can explain the variability in motor. This study aimed to identify the associations between characteristics at the level of the individual and the school environment as well as the levels of gross motor coordination (GMC). A cross-sectional study enrolling 2,394 children (ages five to 11 years old) from 25 municipal schools located in São José dos Pinhais/PR. Height, body mass, fat percentage were evaluated and the body mass index (BMI) calculated. Gross motor coordination was assessed using the KTK test battery. Physical fitness (PF) was assessed using the following set of tests: handgrip strength; standing broad jump, shuttle-run; 20-meter run; 6-minute run/walk. Parents completed a questionnaire to provide information on birth weight, school transport, sports participation and physical activity (PA) at school. The school environment was evaluated with the school audit tool ISAT, in addition to a script of questions for the school team about physical education classes, recess and extracurricular classes. Regarding the school environment, information about the school’s PA level during recess was included and analyzed using the SOPLAY. Descriptive measures were calculated and data was modeled hierarchically at two different levels: (i) individual; (ii) school. The analyzes were performed using SPSS software version 21.0 and HLM version 6.0 with a significance level of 5%. Findings indicate that the individual characteristics explain the largest proportion of the total GMC variance. Older children were more coordinated than younger children (p<0.001); children with higher BMI and fat percentage had a lower coordination levels (p<0.001); those with greater PF and practicing sports (p<0.01) were more coordinated. Children enrolled in rural schools, in schools with larger available areas for use at recess and with higher percentages of very active behavior at recess had higher GMC values (p<0.01). Children from schools with playground as well as from schools with a higher percentage of sedentary behavior at recess had lower GMC values (p <0.01). These results confirm the associations of GMC with variables of the individual (age, BMI, fat percentage, PF and sports practice), suggesting that the school environment plays a smaller but significant role in GMC. Promoting weight loss, increasing PF levels, and encouraging sports are fundamental strategies for increasing GMC levels. In addition, it is important that the school environment offers free and safe spaces só that children can experience different body practices. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) Crianças que apresentam níveis de coordenação motora adequados têm maior probabilidade de responder de forma adequada às tarefas motoras diárias, construindo um ciclo positivo de desenvolvimento. Nas últimas décadas, têm-se notado declínio nos níveis coordenativos na infância. Nesse sentido, a escola pode desempenhar um papel fundamental no aumento de tais níveis. Contudo, faz-se necessário identificar quais variáveis a nível do ambiente escolar, mediante estrutura hierárquica da informação, podem explicar a variabilidade da coordenação motora, bem como a magnitude das associações. Desse modo, o presente estudo propõe identificar a magnitude das associações entre características a nível do indivíduo e do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa (CMG) na infância. Um estudo transversal foi estruturado, com 2394 crianças dos cinco aos 11 anos de idade, matriculadas em 25 escolas municipais de São José dos Pinhais/PR. Estatura, massa corporal, percentual de gordura foram avaliados e o índice de massa corporal (IMC) calculado. A CMG foi avaliada por meio da bateria de testes KTK. A aptidão física (AptF) foi avaliada por meio de um conjunto de testes: dinamometria manual; impulsão horizontal; corridas vai-vém e 20 metros; corrida/caminhada de 6 minutos. Informações sobre peso ao nascer, deslocamento para a escola, prática esportiva e atividade física (AF) escolar foram adquiridas mediante questionário enviado aos pais. O ambiente escolar foi avaliado com a ferramenta de auditoria escolar ISAT, além de um roteiro de questões para equipe escolar sobre aulas de educação física, recreio e aulas extracurriculares. Às variáveis do ambiente escolar, foi adicionada informação do nível de AF da escola durante o recreio, analisado por meio do SOPLAY. Medidas descritivas foram calculadas. Dado a estrutura da informação, os dados foram modelados hierarquicamente, em dois níveis distintos: (i) indivíduo; (ii) escola. As análises foram efetuadas nos softwares SPSS versão 21.0 e HLM versão 6.0. O valor de prova foi de 5%. Verificou-se que as características individuais explicam a maior proporção da variância total da CMG. Crianças mais velhas foram mais coordenadas do que as mais novas (p<0,001); crianças com maiores valores de IMC e percentual de gordura foram menos coordenados (p<0,001); as mais aptas e praticantes de alguma AF esportiva (p<0,01) foram mais coordenadas. As crianças matriculadas em escolas rurais, em escolas com maiores áreas disponíveis para o uso no recreio e com maiores porcentagens de comportamento muito ativo no recreio apresentaram maiores valores de CMG (p<0,01). Escolas com playground e escolas com maior porcentagem de comportamento sedentário no recreio apresentaram crianças com menores valores de CMG (p<0,01). Esses resultados confirmam as associações da CMG com variaveis do indivíduo (idade, IMC, percentual de gordura, AptF e prática esportiva), e sugerem que o ambiente escolar desempenha um papel menor, mas significativo, na CMG. Promover a perda de peso, aumento nos níveis de AptF e promoção da AF esportiva são estratégias fundamentais para o aumento dos níveis de CMG. Além disso, é importante que o ambiente escolar ofereça espaços livres e seguros para que as crianças possam experimentar diferentes práticas corporais. 2020-10-16T12:50:39Z 2020-10-16T12:50:39Z 2020-03-27 masterThesis MIQUELETTO, Polyana Nathaly. Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2020. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5234 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Programa de Pós-Graduação em Educação Física UTFPR
institution	Universidade Tecnológica Federal do Paraná
collection	RIUT
language	Português
topic	Capacidade motora em crianças Educação Física Aptidão física em crianças Exercícios físicos Crianças - Desenvolvimento Motor ability in children Physical education and training Physical fitness for children Exercise Child development CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE Educação Física
spellingShingle	Capacidade motora em crianças Educação Física Aptidão física em crianças Exercícios físicos Crianças - Desenvolvimento Motor ability in children Physical education and training Physical fitness for children Exercise Child development CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE Educação Física Miqueletto, Polyana Nathaly Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade
description	Children with adequate motor coordination levels are more likely to respond to daily motor tasks, building a positive developmental cycle. In the last few decades, there has been a decline in coordination levels during childhood. The school can play a fundamental role in raising such coordination levels. However, it is necessary to identify which variables in the school environment (through the hierarchical structure of the information) can explain the variability in motor. This study aimed to identify the associations between characteristics at the level of the individual and the school environment as well as the levels of gross motor coordination (GMC). A cross-sectional study enrolling 2,394 children (ages five to 11 years old) from 25 municipal schools located in São José dos Pinhais/PR. Height, body mass, fat percentage were evaluated and the body mass index (BMI) calculated. Gross motor coordination was assessed using the KTK test battery. Physical fitness (PF) was assessed using the following set of tests: handgrip strength; standing broad jump, shuttle-run; 20-meter run; 6-minute run/walk. Parents completed a questionnaire to provide information on birth weight, school transport, sports participation and physical activity (PA) at school. The school environment was evaluated with the school audit tool ISAT, in addition to a script of questions for the school team about physical education classes, recess and extracurricular classes. Regarding the school environment, information about the school’s PA level during recess was included and analyzed using the SOPLAY. Descriptive measures were calculated and data was modeled hierarchically at two different levels: (i) individual; (ii) school. The analyzes were performed using SPSS software version 21.0 and HLM version 6.0 with a significance level of 5%. Findings indicate that the individual characteristics explain the largest proportion of the total GMC variance. Older children were more coordinated than younger children (p<0.001); children with higher BMI and fat percentage had a lower coordination levels (p<0.001); those with greater PF and practicing sports (p<0.01) were more coordinated. Children enrolled in rural schools, in schools with larger available areas for use at recess and with higher percentages of very active behavior at recess had higher GMC values (p<0.01). Children from schools with playground as well as from schools with a higher percentage of sedentary behavior at recess had lower GMC values (p <0.01). These results confirm the associations of GMC with variables of the individual (age, BMI, fat percentage, PF and sports practice), suggesting that the school environment plays a smaller but significant role in GMC. Promoting weight loss, increasing PF levels, and encouraging sports are fundamental strategies for increasing GMC levels. In addition, it is important that the school environment offers free and safe spaces só that children can experience different body practices.
format	Dissertação
author	Miqueletto, Polyana Nathaly
author_sort	Miqueletto, Polyana Nathaly
title	Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade
title_short	Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade
title_full	Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade
title_fullStr	Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade
title_full_unstemmed	Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade
title_sort	associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade
publisher	Universidade Tecnológica Federal do Paraná
publishDate	2020
citation	MIQUELETTO, Polyana Nathaly. Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2020.
url	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5234
_version_	1703206414591197184
score	10,966579

Associação entre características do ambiente escolar e os níveis de coordenação motora grossa: um estudo com crianças dos cinco aos 11 anos de idade

Registros relacionados