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Mídia televisiva como espaço de formação: as representações de ciência de alunos do ensino médio

This study aims to analyze the representation of Ministry of high school students view point after the study of television commercials, as well as identify media devices that create condition for these representations. To enable a more concise analysis of the different scientific meanings that stude...

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Autor principal: Ferreira, Camila Sabrina
Formato: Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:
Análise do discurso
Anúncios em televisão
Propaganda
Discourse analysis
Television advertising
CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA
Acesso em linha: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5492
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spelling riut-1-54922020-11-06T13:36:29Z Mídia televisiva como espaço de formação: as representações de ciência de alunos do ensino médio Television media as training space: high school students and their representations of science Ferreira, Camila Sabrina Rivelini, Angelica Cristina Rivelini, Angelica Cristina Suart Júnior, José Bento Stanzani, Enio de Lorena Análise do discurso Anúncios em televisão Propaganda Discourse analysis Television advertising CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::QUIMICA This study aims to analyze the representation of Ministry of high school students view point after the study of television commercials, as well as identify media devices that create condition for these representations. To enable a more concise analysis of the different scientific meanings that students have, it includes a brief account of the science of character to be compared. The research was developed from the interview technique with focus group under the guidance of a pre-prepared script emphasizing the discussion of media devices (first identified), without naming them as such. Pupils of a class of third year of high school to a public school of Paraná north where, through the audio recording during the implementation of the work was the identification and subsequent analysis of discourses permeated by chemical and scientific statements. The scientific discourse presented by the students and the representation of science exposed by the media devices, show the commercials influence on respondents and it is clear that these comply perfectly with the task of persuading and institute the consumer the need to guarantee authenticity and satisfaction in purchasing the product offered. One hopes that with research new thinking of science be given by the students, developing a more critical nature of the way that science is imposed on the media shaping their public behavior and, especially, to be detached from the undisputed character of scientific validations, making plausible questions and the development of science. O presente trabalho tem como objetivo analisar a representação de Ciência do ponto de vista de alunos do Ensino Médio após o estudo de comerciais televisivos, bem como identificar os dispositivos midiáticos que criam condição para essas representações. Para possibilitar uma análise mais concisa das diversas significações científicas que os alunos possuem, inclui-se uma breve consideração do caráter de ciências a ser comparado. A pesquisa desenvolveu-se a partir da técnica de entrevista com grupo focal sob a orientação de um roteiro previamente elaborado enfatizando a discussão sobre os dispositivos de mídia (identificados primeiramente), sem mencioná-los como tal. Participaram alunos de uma turma de terceiro ano do Ensino Médio de um colégio público do norte paranaense onde, por meio da gravação do áudio durante a aplicação do trabalho, ocorreu a identificação e posterior análise dos discursos permeados por enunciados químicos e científicos. Os discursos científicos apresentados pelos alunos e a representação de Ciência exposta pelos dispositivos de mídia, evidenciam a influência dos comerciais sobre os entrevistados e percebe-se que esses cumprem perfeitamente com a função de persuadir e instituir ao consumidor a necessidade, a garantia de autenticidade e satisfação em adquirir o produto ofertado. Almeja-se que com a pesquisa um novo pensar da ciência seja atribuído por parte dos alunos, desenvolvendo um caráter mais crítico da forma que a Ciência é imposta nas mídias moldando o comportamento do seu público e, principalmente, que seja desvinculado o caráter incontestável das validações científicas, tornando plausíveis questionamentos e o desenvolvimento acerca da ciência. 2020-11-06T13:36:29Z 2020-11-06T13:36:29Z 2016-06-15 bachelorThesis FERREIRA, Camila Sabrina. Mídia televisiva como espaço de formação: as representações de ciência de alunos do ensino médio. 2016. 96 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) — Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Apucarana, 2016. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/5492 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Apucarana Brasil Licenciatura em Química UTFPR
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Ferreira, Camila Sabrina
Mídia televisiva como espaço de formação: as representações de ciência de alunos do ensino médio
description This study aims to analyze the representation of Ministry of high school students view point after the study of television commercials, as well as identify media devices that create condition for these representations. To enable a more concise analysis of the different scientific meanings that students have, it includes a brief account of the science of character to be compared. The research was developed from the interview technique with focus group under the guidance of a pre-prepared script emphasizing the discussion of media devices (first identified), without naming them as such. Pupils of a class of third year of high school to a public school of Paraná north where, through the audio recording during the implementation of the work was the identification and subsequent analysis of discourses permeated by chemical and scientific statements. The scientific discourse presented by the students and the representation of science exposed by the media devices, show the commercials influence on respondents and it is clear that these comply perfectly with the task of persuading and institute the consumer the need to guarantee authenticity and satisfaction in purchasing the product offered. One hopes that with research new thinking of science be given by the students, developing a more critical nature of the way that science is imposed on the media shaping their public behavior and, especially, to be detached from the undisputed character of scientific validations, making plausible questions and the development of science.
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citation FERREIRA, Camila Sabrina. Mídia televisiva como espaço de formação: as representações de ciência de alunos do ensino médio. 2016. 96 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) — Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Apucarana, 2016.
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