“Como o pH afeta a qualidade do solo?”: a utilização de uma oficina experimental problematizadora para a análise dos três momentos pedagógicos

por Takarada, Willian Hideki, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2020

The collective constrution of infinites series by Leibniz and Newton

por Souza, Isis Lidiane Norato, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2020

A epistemologia de Ludwik Fleck: análise das produções do encontro nacional de pesquisa em educação em ciências entre os anos 1997 e 2015

por Chicóra, Tatiele, Aires, Joanez Aparecida, Camargo, Sérgio
Publicado em 2018

The nature of science and teacher formation: a necessary dialogue

por Barbosa, Flávio Tajima, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2018

Prática de docência: uma análise das potencialidades de uma disciplina da licenciatura para a formação científica de novos pesquisadores

por Oliveira, Alesandra Rafael, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2020

Potencialidade da obra de Fleck para a área de educação em ciências

por Souza, Isis Lidiane Norato, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2020

Experimentando ciência: análise de um curso de formação continuada para professores do ensino fundamental

por Oliveira, Alesandra Rafael, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2020

Uso de um Episódio Histórico como estratégia para o Ensino sobre Ciência: contribuições a partir de Fleck

por Souza, Isis Lidiane Norato, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2024

A concepção holística do conhecimento como modelo para a compreensão das ciências e suas contribuições para o ensino interdisciplinar

por da Silva, Elda Cristina Carneiro, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2024

Contribuições da educação não formal para educação formal: um estudo de visitas de alunos da educação básica ao departamento de química da UFPR

por Ferreira dos Santos, Lucelena Fernanda, Pedrosa, Letícia Leonardi, Aires, Joanez Aparecida
Publicado em 2017