Análise da trajetória de um programa de pós-graduação profissional em ensino (PPGFCET) sob a perspectiva da epistemologia de Fleck

por Barbosa, Wilton Gimenes, Saavedra, Nestor Cortez, Miquelin, Awdry Feisser
Publicado em 2021

Gulliver in Laputa: didactic transposition and STS in the dialogue between literature and teaching - rationality, reasonability and interdisciplinarity

por Benites, Fernando Bruno Antonelli Molina, Dutra, Alessandra, Miquelin, Awdry Feisser
Publicado em 2022

Mediação da trilogia “fundação” como possível parâmetro de análise para ensino de relações ciência, tecnologia e sociedade

por Miquelin, Awdry Feisser, Saavedra Filho, Nestor Cortez, Conceição, Sam Adam Hoffmann
Publicado em 2014

Algumas possibilidades de interação entre Arte Urbana, Joseph Wright e o Ensino de Óptica

por da Silva, Milene Dutra, de Freitas, Mário Sérgio Teixeira, Miquelin, Awdry Feisser
Publicado em 2015

APP Inventor: da autoria dos professores à atividades inovadoras no ensino de ciências

por Machado, Elaine Ferreira, Rutz, Sani de Carvalho da Silva, Basniak, Maria Ivete, Miquelin, Awdry Feisser
Publicado em 2019

Análise das percepções de doutorandos sobre as possibilidades pedagógicas da utilização do aplicativo WhatsApp no ensino de Ciências

por Prsybyciem, Moises Marques, Silveira, Rosemari Monteiro Castilho Foggiatto, Miquelin, Awdry Feisser, Silva, Sani de Carvalho Rutz da, Vier, Rejane Fernandes da Silva
Publicado em 2021