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Using comic strips to mobilize discursive interactions in a teaching-learning sequence in chemistry

This paper discusses the contributions of using chemistry comic strips in a teaching and learning sequence (TLS) to promote discursive interactions and student engagement. TLS was used in a workshop with 27 freshmen attending high school in a public educational institution. The written data and vide...

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Principais autores: Santos, Jucilene Santana, Oliveira, Filipe Silva de, Silva, Adjane da Costa Tourinho e
Formato: Artigo
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2020
Acesso em linha: http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11391
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