O “Conteúdo Básico Comum”: uma análise linguística da Proposta Curricular de Minas Gerais
O Novo Plano Curricular do Ensino Médio do Estado de Minas Gerais inclui a produção, distribuição e adoção de materiais didáticos e outros destinados ao trabalho pedagógico do professor para as diversas disciplinas que compõem o currículo escolar. Neste artigo, realizamos uma análise linguística do...
| Principais autores: | Galieta, Tatiana, Caum, Catarine |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2012
|
| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1384 |
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peri-article-13842022-09-29T18:40:40Z O “Conteúdo Básico Comum”: uma análise linguística da Proposta Curricular de Minas Gerais Galieta, Tatiana Caum, Catarine O Novo Plano Curricular do Ensino Médio do Estado de Minas Gerais inclui a produção, distribuição e adoção de materiais didáticos e outros destinados ao trabalho pedagógico do professor para as diversas disciplinas que compõem o currículo escolar. Neste artigo, realizamos uma análise linguística do Conteúdo Básico Comum de Física que privilegia aspectos relacionados à caracterização de seus materiais como um gênero de texto didático. Para tanto, são investigadas categorias como os relatos (classificação e composição), experimentos, as explicações, biografias, narrativas e exposições; além de estruturas textuais como as recapitulações e metáforas. Os resultados da análise revelam algumas opções dos autores, bem como determinadas ausências, que acabam por compor um texto cujas características linguísticas se semelham as do livro didático, sobretudo os módulos didáticos. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) 2012-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf http://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1384 10.3895/S1982-873X2012000300002 Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia; v. 5, n. 3 (2012) 1982-873X 10.3895/S1982-873X20120003 por http://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1384/899 Direitos autorais 2016 CC-BY http://creativecommons.org/licenses/by/4.0 |
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná |
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O Novo Plano Curricular do Ensino Médio do Estado de Minas Gerais inclui a produção, distribuição e adoção de materiais didáticos e outros destinados ao trabalho pedagógico do professor para as diversas disciplinas que compõem o currículo escolar. Neste artigo, realizamos uma análise linguística do Conteúdo Básico Comum de Física que privilegia aspectos relacionados à caracterização de seus materiais como um gênero de texto didático. Para tanto, são investigadas categorias como os relatos (classificação e composição), experimentos, as explicações, biografias, narrativas e exposições; além de estruturas textuais como as recapitulações e metáforas. Os resultados da análise revelam algumas opções dos autores, bem como determinadas ausências, que acabam por compor um texto cujas características linguísticas se semelham as do livro didático, sobretudo os módulos didáticos. |
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