(Re)pensando a formação continuada de professoras alfabetizadoras a partir das suas representações sociais de ensino de ciências
Pela relevância da alfabetização científica nos anos iniciais e das peculiaridades da formação inicial docente deste segmento de ensino, bem como pelas suas necessidades quanto aos conhecimentos de Ciências da Natureza, objetivou-se identificar as representações sociais de professores(as) alfabetiza...
| Principais autores: | Gonçalves, Emerson Nunes da Costa, Compiani, Mauricio, Magalhães Júnior, Carlos Alberto de Oliveira |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2023
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/etr/article/view/16862 |
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