Registro fonte: Interdisciplinaridade no ensino de ciências: uma análise das publicações das atas dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciência (ENPEC)

Interdisciplinaridade no ensino de ciências: uma análise das publicações das atas dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciência (ENPEC)

The curriculum documents for Science Education have been defending the Interdisciplinarity as an approach that contribute to an improvement of teaching and learning. In this sense, the present work aimed to understand, through the analysis of the minutes of the National Meeting of Research in Scienc...

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Autor principal:	Machado, Jeniffer Sabrina
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2020
Assuntos:	Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação Ciência Postura humana Saúde Interdisciplinary approach in education Science Posture Health CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/15651
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id	riut-1-15651
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spelling	riut-1-156512020-11-19T11:53:32Z Interdisciplinaridade no ensino de ciências: uma análise das publicações das atas dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciência (ENPEC) Interdisciplinarity in science education: an analysis of the publication of the minutes of the National Meetings of Research in Education in Science (ENPEC) Machado, Jeniffer Sabrina Schneider, Eduarda Maria Schneider, Eduarda Maria Silva, Vanessa Bueno da Fujii, Rosangela Araujo Xavier Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educação Ciência Postura humana Saúde Interdisciplinary approach in education Science Posture Health CNPQ::CIENCIAS BIOLOGICAS The curriculum documents for Science Education have been defending the Interdisciplinarity as an approach that contribute to an improvement of teaching and learning. In this sense, the present work aimed to understand, through the analysis of the minutes of the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC), what the area of Science Education is producing on interdisciplinarity and specifically within the transversal theme health, check whether the issue postural problems has been debated in the researchs. The methodology of the assignment constituted in a bibliographical research of the states of art type o the last five events of the ENPEC from the keywords Interdisciplinarity, Physical Education, Postural Problems and Postural Reeducation. After selecting the articles pertinent to the study, they were qualitatively analyzed by the following criteria: 1. Number of papers published on the topic. 2. Whether it is a theoretical or applied study, 3. Integrated knowledge areas; and 4. Methodology of data constitution and analysis. The results of the state of art type have shown that in the period from 2009 to 2017 there was a significant increase of published works, of which 5,784 papers published in the five editions of event 117 were on the subject interdisciplinarity and the increase of the research was verified, -since in 2009 three publications were found and in 2017 we identified 40 papers on the subject, which points to the increase in research on interdisciplinarity, which, even though it is a recent trend, has been prominent within the area of Science Education. On the nature of the published researches on the subject, we identified 81 papers as empirical ones, that have intervention in reality from a practical application, and 36 theorists to improve, corroborate or question the knowledge already produced. Regarding the areas of integration in the studies, we found several examples of the articulation between Sciences, Biology, Chemistry, Physics, Mathematics, Arts, Portuguese, Geography and others, which demonstrates the possibility of breaking with fragmented teaching and making interdisciplinary teaching viable. Finally, on the methodologies used in the work, we observed a variety of data collection and analysis instruments applied in the studies, which shows the maturation of the research in the area of Science Teaching in the country, besides the preference in the qualitative investigations. However, we found no work on the postural problems. It is concluded from the results that the research on interdisciplinarity has been expanded in the last years, but it is still necessary more practical studies of how to apply interdisciplinary teaching besides the need to produce works within the subject postural education. Os documentos curriculares para o ensino de Ciências vêm defendendo a interdisciplinaridade como uma abordagem que contribui para a melhoria do ensino e aprendizagem. Nesse sentido, o presente trabalho teve como objetivo compreender, por meio da análise das atas dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), o que a área de Ensino de Ciências está produzindo sobre a interdisciplinaridade e, especificamente dentro do tema transversal saúde, verificar se o assunto problemas posturais vem sendo debatido nas pesquisas. A metodologia do trabalho consistiu em uma pesquisa bibliográfica do tipo estado da arte dos últimos cinco eventos do ENPEC a partir das palavras-chave Interdisciplinaridade, Educação Física, Problemas Posturais e Reeducação postural. Após a seleção dos artigos pertinentes ao estudo, os mesmos foram analisados de forma qualitativa pelos seguintes critérios: 1. Número de trabalhos publicados sobre o tema. 2. Se é um estudo teórico ou aplicado, 3. Áreas de conhecimento integradas; e 4. Metodologia de constituição e análise dos dados. Os resultados do estado da arte demonstraram que no intervalo de 2009 a 2017 houve um aumento significativo de trabalhos publicados, sendo que do total de 5.784 trabalhos publicados nas cinco edições do evento 117 foram sobre o tema interdisciplinaridade e o aumento das pesquisas foi verificado, pois em 2009 foram encontradas 3 publicações e em 2017 identificamos 40 trabalhos a respeito do assunto, o que aponta a ampliação nas pesquisas sobre interdisciplinaridade, que mesmo sendo uma tendência recente, vem se destacando dentro da área de pesquisa Ensino de Ciências. Sobre a natureza das pesquisas publicadas sobre o tema, identificamos 81 trabalhos como empíricos, que tem intervenção na realidade a partir de uma aplicação prática, e 36 teóricos destinados a aprimorar, corroborar ou questionar o conhecimento já produzido. A respeito das áreas de integração nos estudos verificamos diversos exemplos de articulação entre Ciências, Biologia, Química, Física, Matemática, Artes, Português, Geografia entre outras, o que demonstra possibilidades de romper com o ensino fragmentado e viabilizar o ensino interdisciplinar. Por fim, sobre as metodologias utilizadas nos trabalhos, observamos uma variedade de instrumentos de coleta e análise de dados aplicados nos estudos, o que demonstra o amadurecimento da pesquisa na área de Ensino de Ciências no país, além da preferência nas investigações de cunho qualitativo. No entanto, não encontramos nenhum trabalho sobre o tema problemas postural. Conclui-se a partir dos resultados que as pesquisas sobre interdisciplinaridade vêm sendo ampliadas nos últimos anos, porém ainda é necessário mais estudos práticos de como aplicar o ensino interdisciplinar além da necessidade de se produzir trabalhos dentro do tema educação postural. 2020-11-19T11:53:32Z 2020-11-19T11:53:32Z 2018-06-28 bachelorThesis MACHADO, Jeniffer Sabrina. Interdisciplinaridade no ensino de ciências: uma análise das publicações das atas dos Encontros Nacionais de Pesquisa em Educação em Ciência (ENPEC): 2018. 34 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Santa Helena, 2018. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/15651 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Santa Helena Brasil Licencia em Ciências Biológicas UTFPR
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description	The curriculum documents for Science Education have been defending the Interdisciplinarity as an approach that contribute to an improvement of teaching and learning. In this sense, the present work aimed to understand, through the analysis of the minutes of the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC), what the area of Science Education is producing on interdisciplinarity and specifically within the transversal theme health, check whether the issue postural problems has been debated in the researchs. The methodology of the assignment constituted in a bibliographical research of the states of art type o the last five events of the ENPEC from the keywords Interdisciplinarity, Physical Education, Postural Problems and Postural Reeducation. After selecting the articles pertinent to the study, they were qualitatively analyzed by the following criteria: 1. Number of papers published on the topic. 2. Whether it is a theoretical or applied study, 3. Integrated knowledge areas; and 4. Methodology of data constitution and analysis. The results of the state of art type have shown that in the period from 2009 to 2017 there was a significant increase of published works, of which 5,784 papers published in the five editions of event 117 were on the subject interdisciplinarity and the increase of the research was verified, -since in 2009 three publications were found and in 2017 we identified 40 papers on the subject, which points to the increase in research on interdisciplinarity, which, even though it is a recent trend, has been prominent within the area of Science Education. On the nature of the published researches on the subject, we identified 81 papers as empirical ones, that have intervention in reality from a practical application, and 36 theorists to improve, corroborate or question the knowledge already produced. Regarding the areas of integration in the studies, we found several examples of the articulation between Sciences, Biology, Chemistry, Physics, Mathematics, Arts, Portuguese, Geography and others, which demonstrates the possibility of breaking with fragmented teaching and making interdisciplinary teaching viable. Finally, on the methodologies used in the work, we observed a variety of data collection and analysis instruments applied in the studies, which shows the maturation of the research in the area of Science Teaching in the country, besides the preference in the qualitative investigations. However, we found no work on the postural problems. It is concluded from the results that the research on interdisciplinarity has been expanded in the last years, but it is still necessary more practical studies of how to apply interdisciplinary teaching besides the need to produce works within the subject postural education.
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