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A realidade aumentada na educação: uma pesquisa do tipo estado da arte

This course shows paper presents a study of the state of the art on the use of Augmented Reality in the education of children and young people in elementary and high school. Bibliographies, theses and dissertations were searched and mapped from 2008 to 2018, for the collection of information that wa...

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Autor principal: Kloss, Claudia Tonioti
Formato: Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)
Idioma: Português
Publicado em: Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2021
Assuntos:
Realidade aumentada
Educação
Tecnologia educacional
Augmented reality
Education
Educational technology
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Acesso em linha: http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23781
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spelling riut-1-237812021-01-08T06:10:20Z A realidade aumentada na educação: uma pesquisa do tipo estado da arte Kloss, Claudia Tonioti Liao, Tarliz Liao, Tarliz Aguiar, Marcia de Medeiros Santos, Fábio Lennon Marchon dos Realidade aumentada Educação Tecnologia educacional Augmented reality Education Educational technology CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO This course shows paper presents a study of the state of the art on the use of Augmented Reality in the education of children and young people in elementary and high school. Bibliographies, theses and dissertations were searched and mapped from 2008 to 2018, for the collection of information that was relevant to the object of study, which was later used for analysis, from the perspective of Bardin (2016). This mapping and data analysis seeks to contribute to the understanding of some uses of augmented reality in the pedagogical practice of the analyzed works. As the object of study, 4 theses and 12 dissertations were identified, which were collected at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations – BDTD. Data analysis allowed to identify how augmented reality can corroborate with pedagogical practice, as well as in the construction of knowledge, motivation and engagement of students, making education more attractive. Este trabalho de conclusão de curso apresenta um estudo do estado da arte sobre o uso da Realidade Aumentada na educação de crianças e jovens do ensino fundamental e médio. Foram pesquisadas e mapeadas bibliografias, teses e dissertações no período de 2008 a 2018, para a coleta de informações que fossem relevantes ao objeto de estudo, posteriormente foi utilizado para análise, sob a perspectiva de Bardin (2016). Este mapeamento e a análise dos dados, busca contribuir no entendimento de alguns usos da realidade aumentada na prática pedagógica dos trabalhos analisados. Como objeto de estudo foram identificadas 4 teses e 12dissertações, que foram coletadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações– BDTD. A análise de dados permitiu identificar como a realidade aumentada pode corroborar com a prática pedagógica, bem como na construção do conhecimento, na motivação e engajamento dos discentes, tornando a educação mais atrativa. 2021-01-07T20:17:26Z 2021-01-07T20:17:26Z 2020-03-16 specializationThesis KLOSS, Claudia Tonioti. A realidade aumentada na educação: uma pesquisa do tipo estado da arte. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Inovação e Tecnologias na Educação) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Curitiba, 2020. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/23781 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Curitiba Brasil Especialização em Inovação e Tecnologias na Educação UTFPR
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Kloss, Claudia Tonioti
A realidade aumentada na educação: uma pesquisa do tipo estado da arte
description This course shows paper presents a study of the state of the art on the use of Augmented Reality in the education of children and young people in elementary and high school. Bibliographies, theses and dissertations were searched and mapped from 2008 to 2018, for the collection of information that was relevant to the object of study, which was later used for analysis, from the perspective of Bardin (2016). This mapping and data analysis seeks to contribute to the understanding of some uses of augmented reality in the pedagogical practice of the analyzed works. As the object of study, 4 theses and 12 dissertations were identified, which were collected at the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations – BDTD. Data analysis allowed to identify how augmented reality can corroborate with pedagogical practice, as well as in the construction of knowledge, motivation and engagement of students, making education more attractive.
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