Interlocução entre neurociência e aprendizagem significativa: uma proposta teórica para o ensino de genética
Este artigo de revisão bibliográfica se propôs a verificar a possibilidade de associar os conhecimentos neurocientíficos com a Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel como proposta teórica para facilitar o ensino e aprendizagem de Genética. Os resultados desta revisão mostraram que os concei...
| Principais autores: | Dos Santos, Fabio Seidel, Francisco, Antonio Carlos de, Klein, Angela Ines, Ferraz, Daniela Frigo |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2016
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/3947 |
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