Registro fonte: Aspectos entre dispositivos eletrônicos, brincadeiras, contato com a natureza e o ensino de ciências na educação infantil: em busca da superação da cegueira vegetal

Aspectos entre dispositivos eletrônicos, brincadeiras, contato com a natureza e o ensino de ciências na educação infantil: em busca da superação da cegueira vegetal

The present work inserts the reader in the questions of the modern world regarding the factors triggered by globalization, as is the case of technology. Therefore, through this, innumerable changes occurred in society, in its different sectors, such as: commercial, industrial and even educational. H...

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Autor principal:	Paula, Mirian Rocha de
Formato:	Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização)
Idioma:	Português
Publicado em:	Universidade Tecnológica Federal do Paraná 2021
Assuntos:	Ciência - Estudo e ensino Educação pré-escolar Estudo da natureza Science - Study and teaching Education, Preschool Nature - Study CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
Acesso em linha:	http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25279
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id	riut-1-25279
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spelling	riut-1-252792021-06-18T06:04:02Z Aspectos entre dispositivos eletrônicos, brincadeiras, contato com a natureza e o ensino de ciências na educação infantil: em busca da superação da cegueira vegetal Aspects between electronic devices, play, contact with nature and science teaching in early childhood education: in search of overcoming plant blindness Paula, Mirian Rocha de Lima, Daniela Macedo de Ferrari, Fernanda Lima, Daniela Macedo de Estevan, Daniela Aparecida Ciência - Estudo e ensino Educação pré-escolar Estudo da natureza Science - Study and teaching Education, Preschool Nature - Study CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO The present work inserts the reader in the questions of the modern world regarding the factors triggered by globalization, as is the case of technology. Therefore, through this, innumerable changes occurred in society, in its different sectors, such as: commercial, industrial and even educational. However, it also provides negative occurrences, an example is the case of current generations, who spend a lot of time in front of technological screens, especially children and, therefore, are not interested in contact with nature. Thus, regarding nature, an impasse that directly reflects on environmental conservation issues is "Vegetal Blindness", this is characterized by the human inability to visualize and differentiate plant species. In this way, when an individual looks at nature, he automatically groups green in one group and animals in another. The objective of this work was to present the importance of starting botany studies in the Early Childhood Education phase, as a tool that helps the next generations to realize that plants have different species, as well as their importance for life as a whole. Since, in childhood, personality and values are formed for life, as a child with this well-formed base, becomes an adult who values environmental issues. The methodology used in the development of this specialization work was qualitative and quantitative, through the use of Google forms, with the purpose of collecting information, in addition to obtaining written reports from the participants about their opinions and experiences with their children, regarding technology and contact with nature. Thus, an online questionnaire with 10 questions was applied to a sample of 20 parents. Thus, through the main results obtained, it was possible to have a view of how parents take care of their children in these aspects. An interesting fact was that most participants do not leave their children for many hours in front of the screens, which is up to four hours, and another is that they analyze what are the healthiest games for their little ones. In this way, they provide diversity of contact with natural environments, such as squares, parks, in short, places accessible to their social context. Through the field research (online), it was possible to verify that most of the interviewees are aware of the importance of taking their children to have contact with nature and, they avoid that they spend many hours in front of electronic devices, as they understand that these result in negative impacts, which can cause difficulties in socialization, creativity and reasoning ability in children. O presente trabalho insere o leitor nas questões do mundo moderno referente aos fatores desencadeados pela globalização, como é o caso da tecnologia. Logo, por meio dessa, inúmeras mudanças ocorreram na sociedade, em seus distintos setores, tais como: comercial, industrial e até educacional. Porém, ela também propicia ocorrências negativas, um exemplo é o caso das gerações atuais, que passam muito tempo frente às telas tecnológicas, principalmente o público infantil e, com isso, não se interessa pelo contato com a natureza. Assim, referente à natureza, um impasse que reflete diretamente nas questões de conservação ambiental é a "Cegueira Vegetal", esta é caracterizada pela incapacidade humana em visualizar e diferenciar as espécies das plantas. Desse modo, o indivíduo quando olha para a natureza, automaticamente agrupa o verde em um grupo e os animais em outro. O objetivo desse trabalho foi apresentar a importância de iniciar os estudos de botânica na fase da Educação Infantil, como ferramenta que colabore para que as próximas gerações percebam que as plantas possuem distintas espécies, bem como sua importância para a vida como um todo. Uma vez que, na infância a personalidade e os valores são formados para toda a vida, pois uma criança com essa base bem formada, se torna um adulto que valoriza as questões ambientais. A metodologia utilizada no desenvolvimento desse trabalho de especialização foi a quali-quantitativa, por meio do uso dos formulários Google, com a finalidade de levantar informações, além de obter relatos dos participantes por escrito acerca de suas opiniões e experiências com os filhos, referente a tecnologia e contato com a natureza. Assim, foi aplicado um questionário online com 10 questões para uma amostra de 20 pais. Desse modo, por meio dos principais resultados obtidos foi possível ter uma visão de como os pais cuidam dos filhos nesses aspectos. Um dado interessante foi de que a maioria dos participantes não deixa seus filhos durante muitas horas frente às telas, sendo esse tempo de até quatro horas e, outro, é que analisam quais são as brincadeiras mais saudáveis para seus pequenos. Dessa forma, fornecem diversidade de contato com ambientes naturais, como praças, parques, enfim, locais acessíveis ao seu contexto social. Por meio da pesquisa de campo (online), foi possível verificar que, a maioria dos entrevistados possui consciência acerca da importância de levar seus filhos para ter contato com a natureza e, evitam que os mesmos fiquem muitas horas frente aos dispositivos eletrônicos, pois entendem que estes resultam em impactos negativos, que podem causar dificuldades de socialização, criatividade e habilidade de raciocínio nas crianças. 2021-06-17T12:57:28Z 2021-06-17T12:57:28Z 2020-09-27 specializationThesis PAULA, Mirian Rocha de. Aspectos entre dispositivos eletrônicos, brincadeiras, contato com a natureza e o ensino de ciências na educação infantil: em busca da superação da cegueira vegetal. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Práticas Educacionais em Ciências e Pluralidade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Dois Vizinhos, 2020. http://repositorio.utfpr.edu.br/jspui/handle/1/25279 por openAccess application/pdf Universidade Tecnológica Federal do Paraná Dois Vizinhos Brasil Práticas Educacionais em Ciências e Pluralidade UTFPR
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description	The present work inserts the reader in the questions of the modern world regarding the factors triggered by globalization, as is the case of technology. Therefore, through this, innumerable changes occurred in society, in its different sectors, such as: commercial, industrial and even educational. However, it also provides negative occurrences, an example is the case of current generations, who spend a lot of time in front of technological screens, especially children and, therefore, are not interested in contact with nature. Thus, regarding nature, an impasse that directly reflects on environmental conservation issues is "Vegetal Blindness", this is characterized by the human inability to visualize and differentiate plant species. In this way, when an individual looks at nature, he automatically groups green in one group and animals in another. The objective of this work was to present the importance of starting botany studies in the Early Childhood Education phase, as a tool that helps the next generations to realize that plants have different species, as well as their importance for life as a whole. Since, in childhood, personality and values are formed for life, as a child with this well-formed base, becomes an adult who values environmental issues. The methodology used in the development of this specialization work was qualitative and quantitative, through the use of Google forms, with the purpose of collecting information, in addition to obtaining written reports from the participants about their opinions and experiences with their children, regarding technology and contact with nature. Thus, an online questionnaire with 10 questions was applied to a sample of 20 parents. Thus, through the main results obtained, it was possible to have a view of how parents take care of their children in these aspects. An interesting fact was that most participants do not leave their children for many hours in front of the screens, which is up to four hours, and another is that they analyze what are the healthiest games for their little ones. In this way, they provide diversity of contact with natural environments, such as squares, parks, in short, places accessible to their social context. Through the field research (online), it was possible to verify that most of the interviewees are aware of the importance of taking their children to have contact with nature and, they avoid that they spend many hours in front of electronic devices, as they understand that these result in negative impacts, which can cause difficulties in socialization, creativity and reasoning ability in children.
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