Debate sobre CTS no contexto da sala de aula: relato de experiência do subprojeto PIBID/física
Este trabalho tem como objetivo apresentar o relato de experiência de uma atividade desenvolvida por estudantes bolsistas do PIBID/Física da UTFPR. Foi trabalhada uma técnica de ensino buscando desenvolver o processo de ensino-aprendizagem da temática Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA)...
| Principais autores: | Margoti, Giuliano, Oliveira, Wesley Astudillo de, Martins, Alisson Antonio |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2020
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/10757 |
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| Resumo: |
Este trabalho tem como objetivo apresentar o relato de experiência de uma atividade desenvolvida por estudantes bolsistas do PIBID/Física da UTFPR. Foi trabalhada uma técnica de ensino buscando desenvolver o processo de ensino-aprendizagem da temática Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio. A técnica adotada foi a do debate fundamentado, que é uma clássica forma de abordagem baseada na conversação e argumentação. O objetivo principal da atividade foi fazer com que os alunos desenvolvessem um pensamento crítico com respeito à preservação do meio ambiente, criando argumentos para defender a linha de pensamento defendida pelo seu grupo. A atividade se dispôs ao longo de duas aulas, e os resultados serão apresentados no decorrer desta pesquisa. |
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