A articulação dos saberes docentes à história e filosofia da ciência no processo formativo de um professor de química
por: Ramos, Luara Wesley Candeu
Publicado em: (2020)
Análise de conteúdo do percurso formativo continuado docente mediante as propostas da sequência Fedathi e do professor reflexivo
A formação continuada é imprescindível na ação docente, como, por exemplo, na atualização de conhecimentos, no aperfeiçoamento de metodologias e na reflexão sobre a prática, destacando-se a reflexão sobre a própria prática e desenvolvendo mudanças por meio do pensamento crítico de si mesmo e da ação...
| Principais autores: | Mendonça, Adriana Ferreira, Oliveira, Silvia Sales de, Borges Neto, Hermínio |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2020
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/actio/article/view/11725 |
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