Efeito da aprendizagem baseada no Método de Projetos e na Unidade de Ensino Potencialmente Significativa na retenção do conhecimento: uma análise quantitativa
Alunos das disciplinas de Física Básica dos cursos de Engenharia, em muitos casos têm dificuldade de relacionar conteúdos de Física com sua futura área de atuação, o que consequentemente pode promover um aumento de reprovação, evasão e diminuição da aprendizagem significativa em favor da aprendizage...
| Principais autores: | Parisoto, Mara Fernanda, Moreira, Marco Antonio, Kilian, Alex Sandre |
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| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR)
2016
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| Acesso em linha: |
http://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/2110 |
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